《第一节人体的激素调节》集体备课教案设计

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（1）说出内分泌腺的特点和人体主要的内分泌腺及它们分泌的激素

（2）通过举例分析理解主要内分泌腺分泌的激素作用，并总结出激素的概念。

（3）举例说明激素调节受神经系统的调控。

【能力目标】

（1）通过资料分析，归纳出相应激素的生理功能，从而提高学生的分析和综合能力。

（2）通过技能训练，培养学生设置对照的科学探究能力。

【情感目标】

（1）通过分析激素分泌异常病例分析，增强学生珍爱生命的意识。

（2）通过我国首先合成结晶牛胰岛素的实例，提高学生的民族自信心。

二、教学重点

1、人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。

2、几种主要激素的作用及分泌异常时的表现。

三、教学难点

设计对照实验

四、教学准备

教师准备 1、“探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”实验相应材料（正常蝌蚪、迷你青蛙、巨型蝌蚪）、

2、自己录制“出示糖尿病微课”。

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入出示教师本人的甲功化验单，讲述自己曾经患甲减的症状就医的经历。

出题：激素在人体内含量极少，但作用很大。今天就让我们沿着科学家走过的路，来学习激素的生理功能吧。共情，好奇。激发兴趣，初步体会激素可调节人体生命活动。内分泌腺分泌激素通过实验科学家发现，激素是由内分泌腺分泌的。

（展示）人体内分泌系统图。

（游戏）开火车，指出自己主要的内分泌腺。

采用递进式追问内分泌系统的组成、人体的主要内分泌腺、每一个腺体的位置及分泌的激素。

兴奋，学生观察、记忆。

认识内分泌腺，创设情境，过渡。几种激素的主要功能（一）