济南2011课标版《第二节神经调节的基本结构》新课标优质课教案设计

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1、通过观察《神经系统示意图》，培养学生观察、分析、归纳能力。

三、情感目标

1、认同人体是一个各部分协调工作的统一体。

2、通过学习神经元的结构，进一步树立结构与功能相统一的观点。教学重

点难点1、描述神经系统的组成及其神经系统各部分功能。(重点)

2、概述神经元的结构和功能。（重点）

3、区别神经元、神经纤维、神经和神经末梢的概念。（难点）教学流程设计意图创设情境，导入新课（3分钟）

同学们，观察图片，可以想象，随着动感的音乐旋律，运动员们默契的配合，优美的舞姿，他们的精彩表演主要通过什么系统的调节才能表现出很好的协调性和平衡性呢？

是的，通过神经系统的调节，神经系统由哪些结构组成呢？

接下来，我们共同探究神经系统的组成：

第二节 神经调节的结构基础：

阐述学习目标：

我们通过对本节课的学习，需要掌握以下目标，

重点学会描述

1、神经系统的组成及其各部分功能。

2.概述神经元的结构和功能。

另外，学会“区别神经元、神经纤维、神经和神经末梢的概念。”这一难点；

并且，通过观察《神经系统示意图》，我们要培养自己的观察、分析、归纳能力。

最后，通过本堂课的探究，我们还会认同

1、人体是一个各部分协调工作的统一体。

2.通过学习神经元的结构，进一步树立结构与功能相统一的观点。

自主学习（一）（4分钟）

下面，请大家结合目标，根据图3.5-5，花4分钟预习教材P81，神经系统的组成，独立完成下列问题，不能解决的，作好记录；

构架板书：神经系统的组成

巡视学生，调查学生预习情况，了解学生学情，解决学生疑惑；