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济南2011课标版《第三节神经调节的基本方式》精品教案优质课下载
②通过“观察膝跳反射”实验及膝跳反射过程示意图，归纳出反射的概念，并描述反射弧的结构。（重点）
③理解反射的概念。
2．能力目标
①能举例说明反射的概念。
②能画出反射弧的结构模式图并能说明各部分的功能和反射的过程。
③通过小组合作探究，提高合作能力、探究学习的能力。
3．情感、态度与价值观目标
①在膝跳反射实验中，学生通过动手实践的过程中形成了实事求是的科学态度。
②养成健康生活、珍爱生命的良 好习惯。四、教学环境□简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字翻转模式?，课前预习—用录屏软件录制PPT课件制作成 “微视频”,使课前预习变得有趣味性。
创设情境，导入新课——PPT课件展示图片，情境导入，给学生视觉上以强烈的冲击感，激发学生的求知欲。
自主学习，小组展示——利用“提示机”同时展示6个小组答案，用“Hitech”软件中的计分板功能加分，调动学习的主动性。
合作探究，互动交流——充分利用“Hitech”软件，通过学生的抢权，抢答，挑人，加分，不断激发学生的学习热情。
知识整合，迁移应用——利用“提示机”同时展示6个小组用“思维导图”对知识款假的构建，用“Hitech”软件加分。，
分层检测，当堂达标——利用“Hitech”软件的书面问答模式，当堂作答，及时准确分析各题得分情况，对准确率较低的题目，及时讲解。
在教学中，通过这些信息技术的应用，可以充分激发孩子们的学习兴趣、将抽象知识直观化、教学评价更即时，提高课堂效率的作用。六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活动学生活动信息技术支持翻转
模式?
课前
预习录制“微视频”观看 “微视频”，
填写 “导学案”录屏软件、相关课件制作成“微视频”创设情景
激发兴趣
【过渡语】：学生配合老师活动：让一名学生把手 伸进一个课前准备好的纸盒内（里面插满了竖直向上的牙签），学生伸进去后，马上大叫一声，把手缩回来。
请同学们思考：
你认为这个活动主要在什么系统的参与下完成的？
假象一下你突然看到马蜂或蛇会做出怎样的反应？
一名同学配合活动，其他同学猜想发生了什么，并思考问题