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教学策略1. 整合思维，以思维导图形态贯穿全课。（思维品质）
2. 整合词汇类别，主题句型强化词汇运用。（语言能力）
3. 整合学科，语言学习与其他学科相成相辅。（学习能力）
4. 整合文化，创设文化情境学以致用。（文化品格）
教学重难点分析重点：正确运用所学单词，并能用学过的句型描述最喜爱的季节，设计周末食谱，介绍各国标志动物，介绍自己的理想工作，能让不同层次的学生都有所收获。难点：介绍各国标志动物，介绍自己的理想工作。在教学过程中，将利用多媒体技术、探究活动和评价反馈等方式对重、难点进行突破。
教学阶段教师活动学生活动设计意图时间预设I. Preparation
Task
Please stand up!
Hello, boys and girls.
Today we are going to learn review module unit 1. (贴板书)
Today’s task: review(复习) the words and sentences about seasons, meals, animals and jobs, and make a card about your dream job.
Now welcome to magic world!
Look, do you know him?
And this is his owl, Hedwig.
Today it’ll send us 4 letters.
Are you ready?
Hello. Miss Zhang.
Harry Potter.
Yes.
创设情境：
通过播放哈利波特乐曲，营造出神秘的开场氛围，利用学生对哈利波特故事的喜爱，激发学生的学习兴趣，并利用哈利波特故事中猫头鹰Hedwig 信使的角色，给学生一一送出与本课设计的四个主题相关的四封信，进入本次复习课的学习。
1’
II. Practice
Part 1
Part 2
Part 3
What’s in the 1st letter？Look. Wow，music!
Listen and tell: which is spring? Which is winter?
(play 2 period of music)
No.1 is …… no.2 is ……