《第一节人体的免疫功能》优质课教案下载

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能力目标

1．观看动画资料，提取出有用的信息

2．初步学会运用获得的信息分析和解决实际问题，能解释绝大多数人能在有大量病原体存在的环境中健康生活的原因。

情感、态度与价值观目标

1．通过学习人体的三道防线，体验人体生理功能的精妙，形成敬畏生命的情感。

2．结合打防疫针的亲身经历，认同计划免疫的意义，深刻认识到国家关心下一代健康成长，为提高人口素质所进行的计划免疫的重要性和必要性。

教学方法及学法指导：

采用“激趣—探究”教学法，创设以解决问题为导向的学习情境，学生有效开展观察、讨论、交流等学习活动。（教师准备：人体三道防线的相关图片、动画，制作课件。学生准备：预习本节内容）

教学过程：

一、导入：

1．流感爆发期间，有的同学很容易被感染，而有的同学却不会被感染，为什么？

2. 腮腺炎流行时，为什么有的会被传染有的不会被传染？

3. 我们会接触很多病菌但没有都患病，为什么？这些问题的解决，都与人体的免疫有关。那么什么是免疫？免疫对人体有什么作用？今天我们就来学习这一节的内容。

过渡：我们身体是怎样维护人体健康呢？但有时为什么还会生病呢？我们通过观看动画来解决这些问题。（配声音效果）

二、思考得出结论：人体的两道防线

1．皮肤和黏膜能阻拦病原体侵入人体，其分泌物有杀菌作用。

2．呼吸道黏膜上的纤毛有清扫异物的作用。

3．体液中的杀菌物质和吞噬细胞能杀死病菌，消除炎症。

4．唾液中有溶菌酶能杀死病菌。

知识点一：与生俱来的免疫力（非特异性免疫）

总结：通过以上研究我们知道，外界的病原体要想侵入人体，首先要突破人体的第一、第二道防线，这两道防线是人体与生俱来的，对多种病原体都有防御功能，因此叫做非特异性免疫。（过渡：如果病原体进入了人体内部，突破了人体的第一道、第二道防线，我们将怎样对付它们呢？下面，我们以腮腺炎病毒入侵人体的过程来探究，人体的第三道防线是怎样将腮腺炎病毒消灭。）

三、合作学习：

1.什么是抗体？什么是抗原？腮腺炎病毒是抗原还是抗体？

2.当侵入人体的腮腺炎病毒被清除后，抗体也随之消失吗？

3.当腮腺炎病毒再次侵袭时，原来的抗体还能清除它吗？