济南2011课标版《第二节传染病及其预防》集体备课教案设计

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（3）说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。

2、【过程与方法】

（1）培养学生收集、整理资料，运用资料分析问题、解决问题的能力。

（2）培养学生自主学习、合作探究学习的能力。

3、【情感态度与价值观】

（1）激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度。

（2）培养关注社会重大卫生事件的意识和社会责任感。

二、教学重点和难点

【重点】传染病流行的三个基本环节及预防的一般措施

【难点】利用生活中事例引导学生分析理解传染病流行的三个基本环节和预防措施

三、教学程序

1. 创设情景，导入新课：列举几种常见病，让学生指出哪些病能传染，哪些不能？能传染的病主要是通过什么方式进行传染的？

2.新课教学

（1）传染病的定义：由细菌、病毒、寄生虫等病原体引起，在人与人，人与动物之间传播的疾病。（由定义引出传染病的特点：传染性和流行性，强调发病初期传染性最强）

（2）小组活动，四人一组，根据传染病传播途径的不同，对传染病进行分类。

传染病种类常见的传染病传播途径呼吸道传染病肺结核、流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎、白喉、百日咳主要通过飞沫、空气传播血液传染病疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病主要通过吸血节肢动物（蚊虱、蚤）传播消化道传染病甲型肝炎、细菌性痢疾、伤寒、蛔虫病、蛲虫病、脊髓灰质炎主要通过饮水和食物传播体表传染病血吸虫病、狂犬病、破伤风、沙眼、疥疮和癣主要通过接触传播（3）传染病流行的基本环节

资料分析：流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者及其用品可能传染上流感。

学生观察、思考，可讨论，尝试说出传染病的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群

（4）传染病的预防措施

由于传染病流行的三个基本环节缺一不可，引导学生针对三个环节归纳传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

巩固训练：经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施：

（1）给病人吃药打针进行治疗；（ ）

（2）对病人的用具进行消毒；（ ）

（3）不让病人家属外出，也不让外人探望。（ ）

（4）给附近的居民进行预防注射；（ ）