济南2011课标版《第二节传染病及其预防》新课标优质课教案设计

济南2011课标版《第二节传染病及其预防》新课标教案优质课下载

1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施

2、列举常见的传染病类型

（二）过程与方法：

　 通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。

　（三）情感态度与价值观：

1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。

　 2、通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。

三、教学重点与难点 （一）教学重点：传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。

（二）教学难点：预防传染病的一般措施。

四、学情分析

本课的授课对象为初二年级的学生，男女比例适中。多数学生对生物课感兴趣，乐于表达，但思维能力并不是很强。从知识水平来看，随着禽流感，甲流等传染病的流行，学生对传染病有了一定的了解和兴趣，特别是一些小时候得过传染病的同学，举出些传染病的案例，可以激发他们的好奇心和求知欲。

五、教学策略选择与设计

(一)、运用多媒体（传染病案例） (二)、了解一些常见的传染病的病例理解什么是传染病，以及特点。 （三）、学习传染病预防的知识，和一些常见的预防措施。

六、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、导入新课：播放非典及相关视频，

非典席卷中国时，大家都很恐慌，这是为什么呢？（因为非典会传染，是传染病）那么，引起传染病的元凶又是什么呢？今天我们一起来学习“传染病及其预防”。板书（第一节传染病及其预防）根据老师引导，联系生活实际，步入情境从学生的学习心理出发，从生活情境出发，从学生的关注视角出发，可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。（导入新课：ppt）二、展示目标学生读，明确本节课的学习目标三、传染病的概念、特点和类型通过列举常见传染病。学生关于传染病，各抒己见。通过分析概括：

1、传染病的概念

2、传染病的特点，

3、传染病的类型

组织、引导学生进行交流汇报。

结合课件在老师的引导点拨下认同引起传染病的病原体包括那些类型，以及传染病的特点。

提供课堂参与机会，激发学生的学习兴趣，验证自学内容的正确性，做到会的不讲，难点点拨。(ppt)

四、传染病流行的三个环节分析资料：①（1）流行性感冒的起因、特点、传染源、易感人群、传播的途径。（2）肝炎的传播途径、采取的预防措施。概括出传染病流行的三个环节。

②学生在阅读课本资料的基础上，结合身边的实例，增强学生对传染病流行三个环节的感性识。

小组讨论并交流，得出传染病的三个环节，并明确各环节的概念。