济南2011课标版《第一节花的结构和类型》新课标优质课教案设计

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二、学情分析

学生在日常生活中见到过各种各样的花，但他们对花的结构缺乏完整的认识。理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须把抽象的知识形象化地展现在学生面前。教学中，教师要指导学生认真完成花结构的观察活动，充分利用实物、教科书中的插图等加强直观教学，引导学生弄清花的结构。

三、教学目标

根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。?

知识目标：概述花的基本结构及其主要功能，明确花蕊是花的主要部分。

技能目标：通过解剖和观察花的基本结构，培养学生的观察能力和动手能力。

情感目标：学生通过学习“花的结构及其主要功能”，树立“生物体结构和功能相适应”的辩证观；认同花对于绿色植物传宗接代的重要意义；养成爱护花草树木的习惯。?

教学重点、难点??

重点：概述花的主要结构，说明花的主要部分是雄蕊和雌蕊；并且说出各结构功能。??

难点：尝试解剖花，并观察其内部结构。对于教师而言，难点在于有序的组织学生进行实验观察。

五、教法学法

根据本节课的教学重点和难点，结合生物学科本身的实验性、直观性极强的特点，我将采用合作交流、启发式教学法来促进学生自主学习，合作学习和探究学习，整个教学过程以教师的指导为主导，以学生的自主学习为主体，师生共同完成教学任务。

教学过程

合理安排教学过程，是完成教学任务的关键。这节课的教学流程我是这样设计的：

环节一：激发兴趣，问题导入。

播放视频，问题导入：多媒体展示植物开花的视频，视频展示各种色彩鲜艳的极具观赏价值的花，目的是激发学生兴趣的同时，让学生了解，花不仅带给人们美的享受，更重要的是：其对于植物的繁殖具有重要的意义。在此基础上，提问学生“知道花的结构是怎样的吗？这些花又都属于哪种类型？”从而导入新课。

环节二：小组合作，探究结构。

利用桃花结构模型，结合教材，学生自主学习桃花的结构，学生观察学习过程中，教师予以指导，小组合作把桃花的各个部分的结构弄清楚后，教师请自告奋勇的小组对照桃花的模型给同学讲解桃花结构，其他小组补充，这样，不仅加深了学生对桃花结构的认识，同时，充分调动了学生的主动性。

在学生自主学习桃花结构前，教师给出自学目标：桃花由哪几部分构成？雌蕊和雄蕊由哪些部分组成？促使学生动脑去观察并且思考。

此环节学生通过自主观察、合作探究。更形象更深刻地掌握花的结构，同时锻炼了学生观察和自主学习的能力，进而解决本节课重点并突破难点。

环节三：活动探究，深化理解。

制作百合花贴图，巩固花的结构：在学习过桃花的结构的基础上，小组内合作，小组间竞赛制作标注有各个结构名称的百合花贴图。贴图制作完成后，小组作品展示，组内选派代表讲解百合花基本结构。

百合花花药较大，能清楚看见花药内的花粉，有助于学生理解花蕊是花的重要部分。小组合作解剖并制作百合花贴图，目的在于培养学生动手能力和创作能力，进而加深对花的结构的认识。

环节四：课堂检测，总结提升。

黑板展示桃花板画，找一名学生到黑板前标注花的各个结构名称，其他学生在学案上完成。检测学生对花的结构掌握情况同时，进一步巩固学习花的结构。最后，以问题“今天你学到了什么？”让学生自主总结本节课所学内容，圆满完成本节课教学活动。