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八年级上册《第四节种子的萌发》精品教案优质课下载
2.通过实验后的汇报展示，培养学生处理、加工信息的能力、归纳总结
的能力和表达能力。
情感态度与价值观：通过探究种子萌发需要的外界条件，培养学生探究生物科学的兴
趣，体验探究学习的快乐，最终激发学生热爱生命的情感。
三、学习者分析
初中生生物学知识积累不多，动手能力差，教学在重视探究性学习方式的同时，更应该教会他们初步的探究方法及步骤。另一方面，初中的学生正处在积极思维的年龄段,凡事都想知道为什么？对于种子既熟悉又陌生，种子在学生的日常生活中并不罕见，但是究竟是什么条件影响着种子的萌发，却比较模棱两可，比如“万物生长靠太阳”“植物生长需要水和无机盐”，这些是存在于学生头脑中的概念，通过亲手完成探究性实验，并经过讨论得出结论，这样才可以帮助学生纠正以往对种子萌发需要光照和土壤的认知。学生分享汇报实验成果，不仅锻炼学生的组织能力和逻辑思维能力，还极大地提高学生学习生物学的兴趣与积极性。
四、本节课重、难点
重点：种子萌发需要的外界条件
难点：种子萌发需要的外界条件
五、教学设计
教学环节
环节目标
教学内容
学生活动
（一）
导入新课
通过观看一个动画，轻松引入新课
教师出示视频一粒种子睡在泥土里。
提问：视频中小种子萌发的过程中可能会受到哪些外界条件的影响？
积极思考并举手回答问题
揭示课题
由于本节课周期较长，无法在一节课上完成，因此实际实验是在课下完成，本节课学生带着实验成果进行汇报。
学生准备
（二）
实验汇报