1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《第二节性状的遗传》公开课教案优质课下载
课前准备：
学生带自己的全家福照片，找出自己与父母的异同点。
准备各种动、植物的图片，认识生物的性状。
二、【教学课题】性状的遗传
三、[教材分析] ：
《性状的遗传》是八年级上册第四章《生物的遗传和变异》中的第二节，本节难度较大，大纲安排2课时完成。本节内容共分两部分：一是生物的性状；二是基因与性状遗传。第一部分生物的性状主要包括性状和相对性状两个知识点；第二部分“基因与性状遗传”中主要包括三个知识点：1、基因与染色体的关系，即控制生物性状的基因在体细胞中是成对存在的，成对的基因位于成对的染色体上；2、显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念及它们之间的关系；3、利用一对相对性状的遗传图解，说明性状是由基因控制的，并以遗传图解的方式解释亲代和后代的基因组成和性状表现。这部分内容也是历年来中考的重点和热点问题，尤其是关于“一对相对性状的遗传图解”问题近年来更加大了考试的深度与难度。因此，在新授课中一定要让学生把这一知识点学牢固、学透彻。
[重点、难点]：
本节的重点和难点是：能利用一对相对性状的遗传图解，说明性状是由基因控制的，并以遗传图解的方式解释亲代和后代的基因组成和性状表现。
[教学目标]：
知识目标：
1.识别生物的性状和相对性状,举例说出身边生物的性状和相对性状。
2.描述染色体与基因的关系。
3、举例说出显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念及关系。
能力目标：
1.会判断一对性状是否是相对性状
2.尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。
情感目标：
培养正确的审美意识，人真正的美不在外表，而在内心。
四、【教学方法】小组合作，自主探究为主
五、[教学思路]：
第一部分生物的性状主要包括性状和相对性状两个知识点，涉及到概念的理解和运用，主要由学生自主学习解决，教师对关键词进行点拨，再利用跟踪练习检测学生对“性状”和“相对性状”这两个概念的理解程度，通过讨论和纠错，进一步让学生加深理解，巩固强化。第二部分“基因与性状遗传”中的三个知识点：前两个知识点主要让学生结合课本内容及彩图，在小组讨论、交流的基础上，结合教师的引导、点拨来掌握。而第三个知识点由于学生在初中阶段首次接触遗传图解，对遗传图解的书写方法、步骤要求、规范标准都不太清楚，往往感觉无从下手，因此在授课时要在学生自主学习的基础上，教师要在黑板上演示和解读正确书写遗传图解的全过程，按“亲代——生殖细胞——后代——性状表现”四个步骤依次完成，并且不能漏掉交配符号和箭头，同时要引导学生学会根据遗传图解分析和计算后代中的表现型比例，并进一步明确亲代传给后代的不是性状而是控制性状的基因。在此基础上再让学生进行练习和巩固。
【教学过程】
温故知新：
1.染色体是由 和蛋白质组成的，在DNA上有许多与遗传相关的片段叫 ，生物表现出的不同特征是由不同的 控制的
2.每条染色体上通常都包含 个DNA分子，每个DNA分子上包含 个基因．