八年级上册《第三节人类染色体与性别决定》集体备课教案设计

八年级上册《第三节人类染色体与性别决定》集体备课教案优质课下载

3.掌握性染色体的表示方法。

4.知道人的体细胞的染色体组成。

（二）过程与方法

1.本节课在了解遗传学基础知识的基础上，通过学生看图，观察男女体细胞染色体示意图，了解人体染色体的特点并区分性染色体和常染色体，区分男女染色体的异同。

2.通过探究——生男生女的几率，使学生进一步了解性别决定的方式。

（三）情感态度与价值观

1.通过学生对图片信息的观察分析，增强学生的信息处理能力。

2.通过开展游戏，提高学生的团队合作精神和实事求是的科学态度。

3.通过学习，科学地认识生男生女的现象，知道生男生女的机率是均等的，且生男生女主要取决于男性，从而走出封建误区。

（1）概述人体的性染色体和常染色体。

（2）人的体细胞的染色体组成。

（3）解释人的性别决定。

二、教学重难点

1.理解人的性别决定方式。

2.正确进行生男生女的几率的探究活动（游戏）。

三、教师准备

1.制作“人的性别决定”的网络课件。

2.收集有关班级，学校，全区，中国人口的男女比例的资料。

四、学生准备

1.预习本节课的内容。

2.准备黄、白纸箱或者布袋以及黄色和白色的乒乓器四个。（用于探究活动）

五、教学过程

（一）导入

同学们好，这是我们班某位同学的父母，从这张照片可以看出来身高的差别很大。我们上节课学过身高，单双眼皮，皮肤的颜色这些都属于生物体的什么呢?（性状）性状是有什么控制的？（基因）基因通过什么传递的？（生殖细胞）。基因有显性和隐性之分，在人体内是成对存在的，用大写字母代表显性基因，用小写字母代表隐性基因。我们今天假设用字母A来表示身高的基因，请一位同学上来写一下子代可能会出现的性状。

同学们都掌握和分析的非常好，并且上节课的学习中，同学们对生殖细胞的传递也非常感兴趣，通过观看视屏，我们了解到科学家研究发现受精卵在进行分裂时，变化最明显的就是细胞核，而细胞核里有能被碱性染料染成的深色的物质，我们把它称为染色体。基因和染色体都在细胞核里，它们是什么关系？（基因在染色体上）