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济南2011课标版《第四节生物的变异》优质课教案下载
教学过程
教学环节及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
激发兴趣
2分钟
【多媒体展示】小游戏：利用有显著遗传特征的亲子子的照片，找血缘关系
长得像这在生物学上叫什么？
长得一模一样吗？这种现象又叫做什么呢？
遗传物质从亲代传给代，子所以亲子间有相似性，即有遗传现象产生。那变异又是如何发生的呢？今天我们就来探讨这个问题。[板书课题：第四节 生物的变异]
回顾旧知思考回答：这种子女和父母之间长得像的现象在我们生物学上称为遗传
学生通过观察回答：
显而易见他们长的不完全一样，这种现象应该叫变异。
通过为学生创设问题情境，利用学生的好奇心激发学生的学习情趣及探究心里。而明星恰恰是学生比较感兴趣的，贴合学生的“追星心理”。
引出课题
导入目标
2分钟
多媒体展示学习目标：…
生明确学习目标了解本节课的重难点，即将要达成的目标。
通过展示学习目标使学生明确学习的方向和将要达到的目标。做到有的放矢。
引导探究层层推进
14分钟
探究主题一 变异的概念