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《第三节生物进化的历程》优质课教案下载
二、课前准备
1、教师自制了教学道具——生物进化树，让学生们自己探究进化的历程，从而发现问题。
2、教师制作课件，学生课前预习
三、教学过程
导入：之前我们了解了生命的起源，知道了生命从无到有经历了亿万年，原始生命最早出现于原始海洋，之后进化出许多种生物类群，有些生物像恐龙一样在地球上昙花一现就消失了，有些生物则顽强的存活了下来，繁衍至今，成为了如今丰富多彩的生物世界，那么在期间他们都经历了怎样的进化历程？又有怎样的进化趋势呢？让我们走进《生物进化的历程》一探究竟。
展示学习目标，带任务进入探究。
【探究学习】
引言：研究生物进化最直接的证据是什么？请看资料，你能找到植物出现的顺序么？（学生回答）那么植物为什么会按照这种顺序出现呢？有什么规律么？请自学课本，尝试总结规律：
1、列表比较绿色植物：
主要类群生活环境结构特点进化水平藻类苔藓蕨类种子
师：展示动物化石的发掘资料，学生自行找规律：
2、列表比较动物类群：
主要类群鱼类两栖类爬行类鸟类和哺乳类生活环境心脏结构血液循环几条途径师：从植物、动物的进化我们可以总结出生物进化的总体趋势。
3、归纳总结，生物进化的总体趋势：
师：生物进化在时间的长河中，有着怎样的历程呢，科学家根据生物的亲缘关系用“生物进化树”来表示进化历程，今天，就让我们也来当当科学家，以小组为单位组成科学探究小组，利用老师为你们制作的“树和生物卡片”，探究生物在进化树上的准确位置，看哪个小组探究的又快又准确。
学生：动手拼装，生物进化树，集思广益，找准位置，说明原因。
师：尝试用简洁的方式表示生物的进化历程。（提示：课本P16）完成在学案上。
植物的进化历程：
脊椎动物的进化历程：
回顾总结
说说看，你收获了哪些？你还有哪些疑惑？
挑战自我
1.生物进化的直接的证据是（ ）
A.现在生存的生物 B.古代生存的生物 C.生物“进化树” D.古代生物的化石
2.下列植物中，生活在原始海洋中的是( )