八年级下册《第二节人类的进化》优质课教案下载

八年级下册《第二节人类的进化》优质课教案下载

对于现代人种的分化，学生有一定的感性认识，在地理课的学习中也有初步了解。课前让学生查询、收集有关现代人种分化的资料，课上展示共享，以培养学生主动学习的能力，重要的是让学生学会用生物学观点分析现代人种的分化是自然选择的结果，以形成科学的人类进化观点。

三.教学目标

1、通过资料分析、识图比较、观看视频，描述人类进化的主要历程。

2、通过角色扮演，知道现代人种的分化,认同人类的不同种族属于同一物种，并且是不断进化的。

3.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点

四 .重点和难点

重点：

1.人类进化的历程．2.现代人种的分化．

难点：

人类进化的四个阶段的特征．

五.学法指导

采用自学、讨论、设疑和解释、练习的手段，充分发挥学生为主体，教师为主导的作用．教师可从人类起源的三个方面内容分别设计出一些思考题，让学生带着问题去自学、讨论，然后由师生共同来作出结论．在讲述过程中，教师需充分应用挂图、幻灯、课本插图等．

六.课前准备

教师准备：制作本节课的幻灯片；收集有关人类进化的四个阶段的资料内容、录制视频．

学生准备：完成课前导学；查找有关人种分化和种族的资料信息．

七.教学过程

（一）新课的引入：上节课我们学习了人类的起源，人类起源于森林古猿．那么，人类如何由古猿进化而来的呢？播放一段视频：《人类进化的简介》．

学生观看视频。

教师：教师出示学习目标并指出重点、难点、考点及本节课的任务

（一）人类进化的历程

教师组织同学们阅读教材三部分的材料分析，思考下面的问题：

1.“露西”的骨盆、下肢骨与现代人相似，请尝试描述她的运动方式？

2.在发现能人化石的地层中，还发现了简单的石器和使用过的兽骨．通过这些发现，你能得出什么结论？

3.在北京猿人居住过的山洞里发现了灰烬的遗迹，这说明了生命？

师生共同完成这部分的问题内容，教师播放视频资料：《远古的露西》加深同学们的认识．