八年级下册《第二节人类的进化》集体备课教案设计

八年级下册《第二节人类的进化》集体备课教案优质课下载

②对比观察人类进化的四个阶段示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等发面的变化

③知道现代人种的分化是人类在一定的地域内经过自然选择作用逐渐形成的，从而认识到自然选择在人类起源和进化中所起的重要作用。

2、能力目标：

参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法，提高观察、分析、判断、 表达能力。

3、情感、态度与价值观目标：

①认同人类进化的辩证唯物主义观点；

②人类应当与自然和谐发展的观点；

③人类的进化仍在继续的观点。

教学重点：人类进化的四个阶段示意图；认识到自然选择在人类起源和进化中所起的作用。

教学难点：人类进化的四个阶段示意图；认识到自然选择在人类起源和进化中所起的作用。

教学方法及学法指导：

人类的进化问题是学生比较感兴趣的一个问题。结合前面人类起源于古猿最直接的证据就是化石的知识由展示多种化石让学生辨别可激发学生的兴趣。根据对课本中“分析与讨论”的解决使学生主动获取知识并提高了观察、分析及语言表达能力。关于“现代人种的分化”，可利用彩色图片使学生总结出不同人种之间的差异。

“人类进化的四个阶段”及“认识到自然选择在人类起源和进化中所起的作用”是本节课的重、难点，通过对教材内容的灵活运用，实现了学生主动获得知识的过程，加强了前后知识的联系，同时也培养了学生的观察、分析及获取信息的能力。

课前准备：

有关化石的图片、有关四个阶段的视频

教学过程：

教学环节及时间安排 教师活动学生活动设计意图

复习回顾

2分钟多媒体出示“寻找人类的起源”并回顾上节课的学习内容：

通过上节课的学习我们知道人类与类人猿是近亲，他们有着共同的祖先-森林古猿，从以四肢行走的森林古猿到能够直立行走的早期人类，再演变成现代的人，经过了极其漫长的进化过程，这节课就请同学们一起来探索人类的进化历程。

EMBED Office12.dps.Slide.8 复习回顾上节所学，增强对“能否直立行走作为人猿分界的重要标志”这句话的理解，激起对本节课的兴趣。温故识新，结合知识框架图和图片强化知识的理解。并为新知识的学习做好铺垫。

目标展示

1分钟将学习目标展示在黑板上学生齐读学习目标学生对于学习活动和学习任务做到心中有数。激趣导入

2分钟过渡：同学们在了解本节课学习目标的基础上，先看一下考古工作者的研究成果，考古工作者通过对世界的人类化石研究，将人类的进化过程分为四个阶段：南方古猿、能人、直立人、智人，那这四个阶段究竟有哪些代表性特征呢？接下来我们一起研究人类的进化历程。

播放: 南方古猿、能人、直立人、智人的图片和他们出现的年代。观看图片，听教师讲解，以愉悦的心情进入思维状态。激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。