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八年级下册《第二节食物链和食物网》集体备课教案优质课下载
2.过程与方法
通过资料分析培养学生说明问题和进一步提出问题的能力。
3.情感态度和价值观
体会到自然界的生物都是相互联系的，食物链中的每一种生物都极其重要，树立爱护生物，保护环境的意识。
【教学重点】
生态系统中的食物链和食物网，并会画简单的食物链。
【教学难点】
某些有害物质会通过食物链不断积累的现象（生物富集）。
【教学方法】
自主学习、合作探究
【课前准备】
教师：多媒体课件
学生：各种生态系统的图片：草地、树木、昆虫、鸟、狐、兔等；足够长的绳子等
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、 创设情境，激趣导入
课件展示：螳螂捕蝉，黄雀在后的图片
思考：
1.看到这幅图片，你能想到哪个成语？
2.在这幅图中，黄雀与螳螂，螳螂与蝉，蝉与树之间存在着什么关系？
学生观察图片、讨论、反馈：
1.螳螂捕蝉，黄雀在后。
2.吃与被吃的关系。（或捕食关系）
这种吃与被吃的关系在生物之间是普遍存在的。这种像链环一样的食物关系，就是我们今天要学习的主题——食物链。