济南2011课标版《第二节生物对环境的适应与影响》优质课教案下载

济南2011课标版《第二节生物对环境的适应与影响》最新教案优质课下载

【教材分析】

教材是按照“生物对环境的适应”和“生物对环境的影响”两部分编写的。第一部分通过几幅图片，试图使学生通过观察、分析图片，理解生物的形态结构、生活习性都是与环境相适应的；第二部分是让学生通过地衣和演示实验“观察蚯蚓对土壤的翻耕实验”，理解生物对环境是如何影响的；最后总结：生物与环境的相互作用，形成了不可分割的整体，共同组成了今天欣欣向荣的生物圈。

生物适应、影响环境的现象与学生的生活实际密切联系，学生能够很容易的举出相关的例子，但对这些现象形成的原因还很模糊，往往会忽视“适应的普遍性”，并且对“适应的相对性”不容易理解。

可以让学生在一系列直观、有趣的文字信息、声像信息和实物信息中，通过观察、对比、分析和概括，在已有知识的基础上形成本节课的教学任务和形成重要的概念。同时帮助学生加深理解生物与环境的关系是一个相互联系、相互影响的关系，是一个不可分割的整体。从而培养学生形成热爱大自然、爱护生物的情感，理解人与自然和谐发展的意义以及提高环境保护意识是十分重要的。

教学重、难点：

教学重点：生物对环境的适应和影响

教学难点：生物对环境的适应的相对性及如何理解生物对温度耐受范围的理解。

【学情分析】

在第五单元的学习中，学生已经了解了在物种形成过程中，经过长期的自然选择，凡是生存下来的都是适应其生活环境的，并且对环境产生各种各样的影响。

生物对环境的适应和影响的例子比比皆是，这些现象与学生的生活实际密切联系，学生根据已有的生活经验，能够列举出一些实例，但是学生往往对生活中的这些现象视而不见，也不动脑考虑出现这些现象的原因，意识不到适应的普遍性和相对性，尤其是相对性。

本节课对于学习基础较好的同学而言，理解难度不大，这部分学生易于掌握，但是对于基础不还是很好的同学而言，理解本节难点部分时会出现一定的难度。因此针对本节的难点要加大讨论力度和精讲力度。

为完成教学目标，课前应让学生搜集一部分资料来说明生物与环境的关系，例如生物依赖环境的例子，生物适应环境的例子，生物改变环境的例子。

在本节教学过程中，应该给学生提供大量的身边的实例，让他们直观的感受到，增强感性认识，激发学习兴趣。通过多种方式的活动，让学生概括出生物适应环境的不同形态结构、生活习性等，促进学生理解生物适应环境的普遍性和相对性及生物对环境的影响。

【教学设计】

教学目标:

1、通过观察和分析，列举生物适应与影响环境的实例。

2、举例说出生物与环境是一个不可分割的整体。

3、认同生物适应的普遍性和相对性。

教学重难点：

描述生物对环境的适应与影响

教学方法：

多媒体教学法：采用课件以增大教学容量，展示影象资料和搜集的图片。

启发式教学法：学生自学讨论、归纳总结相结合，使课堂气氛活跃，体现学生是教学的“主体”。通过教师点拨、指导、提问，实现一定的能力梯度，让一般学生都能通过努力达到教学目的，而优生也有思考的余地，体现教学面向全体学生。

教学过程：

教学进程教师活动学生活动1．导入分别出示野鸡、石蛙、蝈蝈与环境融为一体的图片，进行一个“找一找”的游戏。学生思考它们隐藏自己的作用是为了保护自己，是对生活环境的一种适应，引出本节内容。参与“找一找”游戏，思考动物隐藏自己的作用。2．生物对环境的适应1.继续进行“找一找”的游戏，分别展示保护色、拟态、警戒色的相关图片，让学生了解部分生物是如何适应环境的。