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必修2遗传与进化《三从分子水平上研究遗传物质》公开课教案优质课下载
尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。
情感态度与价值观目标
认同科学研究需要丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。教学重点：
（1）基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
（2）孟德尔遗传规律的现代解释。教学难点：
（1）运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。
（2）基因位于染色体上的实验证据。教学（实验）器材：多媒体课件教学过程：
教学内容
教师组织和引导
学生活动
教学意图
问题探讨
引导学生阅读“问题探讨”一栏的内容，进行思考和讨论。
〖提示〗这个替换似乎可行。由此联想到孟德尔分离定律中成对的遗传因子的行为与同源染色体在减数分裂过程中的行为很相似。 一条染色体上可能有许多个基因。
阅读思考
引入新课
一、萨顿的假说
思考与讨论P28
基因和染色体行为存在着明显的平行关系：
基因
染色体
在配子形成和受精时
保持完整性和独立性
保持相对稳定的形态结构
在细胞的存在方式