《一染色体的形态结构》精品优质课教案设计

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（2）通过减数分裂与有丝分裂、遗传规律、染色体变异的横向联系，更好地掌握减数分裂的核心概念。

2、能力方面：

（1）通过模型建构活动，理解模型方法的重要作用，在以后的学习和生活中能应用这一重要方法解决实际问题，提高学生的生物学素养。

（2）提高学生的比较、分析、归纳能力。

重点难点分析：

1、学生能正确理解减数分裂过程中，染色体行为和数目的规律性变化，让学生在建构物理模型和数学模型的过程中逐渐建构起减数分裂的概念模型。

2、应用模型解释减数分裂中一些难点问题，如减数分裂与遗传规律的联系、减数分裂异常引起的遗传效应等。

3、如何控制课堂气氛，使之活跃又不失控。

教学设计说明：

1、减数分裂是本章乃至全书的重点章节，每位生物教师在此花费了大量的心血，优秀案例比比皆是，在教学设计上也各有特色，为了突出减数分裂过程中染色体行为、数目的变化，有的教师采用边讲边画图的方法，有的教师制作了形象直观的教具，还有许多教师采用多媒体辅助教学的方法，都取得了很好的效果，今天我以引导学生“建构模型”这一方法进行一些尝试。

2、这节课的目标之一是通过模型建构活动，理解模型方法的重要作用。考虑到学生的认知水平，尽可能地避免教学过程中出现过多模型方法的专业术语，不刻意追求模型方法的讲授，而是让学生在潜移默化中自然地掌握这一方法。

3、在学生活动过程中用平板拍摄一些照片，及时反馈，纠正学生在操作存在的错误，或者让其他同学找出错误，可以让学生更好的掌握减数分裂各时期细胞的特点。

4、减数分裂中概念和知识点实在太多，考虑到这是一节复习课，受时间限制，本课在设计时避开了一些学生易懂的知识，以精原细胞细胞的减数分裂过程为例，重点放在染色体形态、数目的变化及减数分裂与遗传的联系上。

教学过程：

一、问题导入

教师提问：今天我们学习建立减数分裂中染色体变化的模型，模型方法我们一点都不陌生，我们在学习必修一的时候学习过模型方法。那么什么是模型方法呢？模型方法是以通过研究模型来揭示原型的形态特征和本质的一种方法，是逻辑方法的一种特有形式。那么我们学过三种模型方法，有没有同学可以说一下有哪三种模型方法？

学生回答：物理模型，数学模型，概念模型

继续提问：那么我们今天学习的建立减数分裂中染色体变化的模型是属于哪一种模型呢?

学生回答：物理模型

二、建立减数分裂中染色体变化的模型

1、活动任务：

1.模拟减数分裂中染色体数目及主要行为的变化

2.模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合

2、材料用具：

两色橡皮泥