北师大2003课标版《第2节DNA贮存遗传信息》优质课教案下载

北师大2003课标版《第2节DNA贮存遗传信息》优质课教案下载

科学探究：

2.制作DNA分子双螺旋结构平面模型

3.讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程

二、教学重难点【重点】

1.概述DNA分子结构的主要特点

2.制作DNA分子双螺旋结构平面模型

【难点】

制作DNA分子双螺旋结构平面模型 三、教学过程四环教师活动学生活动（一）创境示标1、课件演示问题：

汶川地震后，很多受难者长时间被隐埋在了地下，对于腐烂的尸体已经无法辨别，你有什么办法呢？

实验证明DNA是遗传物质，那么DNA分子是怎样储存遗传信息？又怎样决定生物性状？引导学生思考。

2、课件展示本节课的“学习目标”，老师引导学生解读。

跟着老师提出的问题进行思考，并观察DNA的结构。

读学习目标，明确本堂课的内容及重难点。

（二）自主学习一、课件展示，引导学生回顾旧知自主学习完成下面内容：

DNA的基本单位是什么，由哪几部分组成？

二、巡视督促学生独立、快速自学，完成问题。

DNA模型的构建者是谁？

三、板书本节课知识要点：

DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸

1、带着问题回顾旧知，进行思考；

2、和老师一起完成相应的内容。

（三）合作互学一、学生以小组为一个科学团队，开始DNA模型的构建之旅，合作完成以下内容：

1、要求：1个小组为1个科学团队，构建一条含3个脱氧核苷酸的单链，请2个小组拼接在黑板上。

老师随后展示学生的拼接成果，并作点评。

2、老师展示资料1和资料2，引导学生思考DNA是由几条链组成的。