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北师大2003课标版《第2节DNA贮存遗传信息》教案优质课下载
学习本节内容前，学生已经学习了必修1中“核酸”这节的内容，对DNA的基本组成单位脱氧核糖核苷酸的结构已经有了初步的认识，本节课是将学生已学的知识进行进一步的深入，单个的脱氧核苷酸聚集成链，进一步形成DNA的双螺旋结构，这个知识点对学生来说并不难，但DNA的多样性是由于碱基对的排列顺序决定这个知识点相对抽象，学生比较难想到，所以需要教师的引导，帮助学生理解这个知识点。
三、教材目标
1.知识与技能
概述DNA分子结构的主要特点。
解释DNA分子的特异性。
2.过程与方法
制作DNA分子双螺旋结构模型
3.情感态度与价值观目标
认同科学探究过程中团队合作的重要性。
四、教学重难点
重点：概述DNA分子的双螺旋结构。
难点：解释DNA分子的特异性。
五、教学方法
以学生合作探究、师生谈话法为主，多媒体演示法、讲授法为辅。
六、教学准备
橡皮泥、牙签、彩色卡纸、别针
七、教学过程
教学环节
教师行为
学生行为
设计意图
环节一：导课
PPT展示本月初沃森造访川大引起川大一股“追星”热潮的图片，设置问题“图中的名人是谁？”
PPT展示教材中沃森和克里克构建DNA分子结构时拍的照片，设问“这两个人是谁？因为什么原因这两个人的照片作为插图放在教材中？”
上世纪50年代科学家已经知道DNA是主要的遗传物质，但对DNA的分子结构并不是很清楚，直到1953年沃森和克里克提出DNA的结构后，大家才对DNA有了比较深入的了解，正因为如此这两个科学家又被称为“DNA之父”，为了纪念他们的伟大发现，他们才会至今出现在课本中。今天我们这节课就追寻着沃森和克里克的脚步来学习DNA的分子结构。