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必修2遗传与进化《一基因控制蛋白质的合成》优质课教案下载
2.理解转录翻译的过程并和复制比较
3.基因表达过程中有关碱基数目的计算
[教学步骤]
教学步骤教师组织和引导学生活动教学意图?
课前准备?
自制部分教具，制作课件，准备视频，布置学生预习根据自己的理解自制教具督促学生利用教材获取信息?
直观教学,激情导入
?播放《侏罗纪公园》片段
引导组织阅读P61
〖问〗当我们认识到基因的本质后，能不能利用这一认识，分析现实生活中一些具体的问题呢？例如，在现实生活中，我们能不能像电影《侏罗纪公园》中描述的那样，利用恐龙的DNA，使恐龙复活呢？如果能利用恐龙的DNA使恐龙复活，你认为主要要解决什么问题？
〖提示〗此节问题探讨意在引导学生思考DNA在生物体内有哪些作用，又是如何发挥作用的。一种生物的整套DNA分子中贮存着该种生物生长、发育等生命活动所需的全部遗传信息，也可以说是构建生物体的蓝图。但是，从DNA到具有各种性状的生物体，需要通过极其复杂的基因表达及其调控过程才能实现，因此，在可预见的将来，利用DNA分子来使灭绝的生物复活仍是难以做到的。
看来要解决这个问题，我们还需要研究“基因的表达”。引导学生看第4章的章图。请学生阅读章图中的文字和图解，询问学生看懂了什么，又产生了哪些问题。观看影片，根据问题交流讨论，回答：
能
要使恐龙DNA上的基因表达出来，表现恐龙的特性
〖问〗基因是如何指导蛋白质合成的?