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北师大2003课标版《第1节基因的分离规律》精品教案优质课下载
2.过程与方法：通过具体例题寻找遗传过程的规律，归纳总结解题的方法，
3.情感、态度价值观：
激励学生主动探究自助获得知识，勇敢的挑战高考遗传大题。重 点分离定律应用常见题型难 点分离定律应用常见题型教学过程教 学 内 容双边活动设计意图一、复习
提问
1. 分离定律（又叫孟德尔第一定律）
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代
2.书写遗传图解
教师提问
学生回答复习旧知识同时为复习新知识的学习打好基础二、导课
例题：已知绵羊的白色与黑色是一对相对性状，白色由显性基因（B）控制，黑色由隐性基因（b）控制，现有两只白色绵羊交配后生了一只黑色小羊，请问：（1）两只白色绵羊和所生黑色小羊的基因组成分别是______ 和______．（2）它们第二胎生黑色小羊的几率是______，生白色小羊的几率是______．
解答此类题思路
= 1 ﹨ GB3 ① 判断性状的显隐性
②写出可能的基因型，列出遗传分析图解学生回答
描述出大致的解题思路一道简单的遗传题激发兴趣，能找出街遗传题的大致思路三、复习基因分离定律应用题型一：判断相对性状的显隐性
1.根据子代性状判断
2.根据子代性状比值判断
3.遗传系谱图中：
例题1
题型二：显性纯合子与杂合子的区分方法
1.植物：
2.动物：
例题2：
题型三： 连续自交和自由交配的概率计算
1.杂合子连续自交后代概率的计算
推导过程：