北师大2003课标版《第2节基因的自由组合规律》公开课教案下载

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2、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。

三、难 点：对自由组合现象的解释及应用。

四、自主预习

（一）两对相对性状的杂交实验——提出问题

1．过程

2．归纳

(1)F1全为____。

(2)F2中出现了不同性状之间的________。

(3)F2中4种表现型的分离比为________。

（二）对自由组合现象的解释和验证——提出假说，演绎推理

1．理论解释

(1)F1在产生配子时，____________彼此分离，________________自由组合，产生雌雄配子各有____种类型，且数目相等。

(2)受精时雌雄配子随机结合，结合方式共____种，F2中共有基因型____种，表现型____种，数量比为________。

2．图解

思考：现用绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，其后代基因型可能出现哪些比例？

3．验证——测交实验

(1)过程及结果

(2)结论：测交结果与预期相符，证实了F1产生了4种配子，F1产生配子时，________________彼此分离，非同源染色体上的________________________自由组合，并进入不同的配子中。

（三）孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现

1．实验方法启示

孟德尔获得成功的原因：①正确选材(豌豆)；②对相对性状遗传的研究，从________对到________对；③对实验结果进行________的分析；④运用________法(包括“提出问题→提出假说→演绎推理→实验检验→得出结论”五个基本环节)这一科学方法。

2．遗传规律再发现

(1)1909年，丹麦生物学家________把“遗传因子”叫做________。