必修2遗传与进化《第2节基因的自由组合规律》集体备课教案设计

必修2遗传与进化《第2节基因的自由组合规律》集体备课教案优质课下载

（1）使学生理解基因的概念??

（2）掌握基因，DNA,染色体三者之间的关系

（3）基因控制蛋白质合成过程

（4）了解中心法则概念和意义??

2.能力目标?

培养学生的思维能力??

3.情感目标??

帮助学生树立辨证唯物主义观点和防止封建迷信思想,热爱生命,珍惜生命??

三、教学重点和难点：

教学重点：基因的概念,生物性状遗传的实质?? （依据：基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位,是具有遗传效应的DNA片段）??

教学难点：基因控制蛋白质合成过程?? （依据：基因控制蛋白质合成过程.转录,翻译是一个复杂,抽象的问题,学生较难理解）

四、学情分析

前面章节中学习了DNA复制，转录，翻译过程，同学们对遗传信息的传递过程有了大致的理解。初中阶段也学习了环境对性状的影响，所以本节内容相对简单、易学。

五、教学方法及手段：

多媒体教学方法,讲述法,启发式教学法,引导发现法相（依据：根据学生基础,能力的差异,以教学大纲为指导思想，充分体现以学生为主体,教师为主导的教学模式.通过在教学中提出问题,造成悬念,充分调动各层次学生的积极性,引导学生愉快地,自觉地进行思考,探索,学习。从而使学生学会学习,热爱学习并把所学的知识应用于实践、分析,了解遗传现象和一些遗传病例的情况。利用多媒体的课堂容量大,可以把抽象的结构,过程形象化,具体化,更好地吸引学生的注意力,激发他们的学习热情,达到教学的最佳效果。

六、教学过程

? 教学活动

活动1【导入】导入新课 前面的内容中我们知道遗传物质DNA可以通过复制将自身的遗传信息传递给子代DNA，也可以通过转录、翻译将遗传信息表达出来。同学们能将这些规律用图解的方式展现出来吗？

活动2【活动】学习新课 生：根据所学能容简要绘制中心法则的内容 ?

? 活动3【讲授】中心法则的提出及其发展

中心法则的提出 ??

1957年，克里克的一个猜想：中心法则 ??

遗传信息可以从DNA流向DNA，也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质。 ??

中心法则在后来的蛋白质的合成过程被揭示后获得公认，中心法则实质上蕴涵着核酸和蛋白质这两类生物大分子之间的相互联系和相互作用，而其产生和发展则与人类对核酸结构和功能的认识密切相关。 ??

其实生命的本质就是遗传信息的流动，整个生命的核心问题就是如何保证遗传信息能够沿着正确的方向准确无误、顺畅及时地进行流动。