《一果蝇的伴性遗传》集体备课教案设计

《一果蝇的伴性遗传》集体备课教案优质课下载

三、教学设计思路：

以类比推理得出的结论不具有逻辑必然性引出还需实验证明

教师介绍摩尔根实验，引导学生就实验提出问题并解答，从而认同基因在染色体上

引导学生以小组形式探究基因和染色体之间的对应关系

学生分小组展示探究结果，并最终说明基因在染色体上呈线性排列

学生运用有关基因和染色体的知识解释和完善孟德尔遗传规律

总结

四、教学目标：

【知识目标】

1、说出基因在染色体上的假说。

2、说明证明基因在染色体上的实验证据。

【能力目标】

1、通过学习萨顿的假说和推论，培养学生逻辑思维能力。

2、通过学习基因位于染色体上的实验证据，培养学生实验分析能力。

【情感态度价值观目标】

1、通过学习本节，让学生了解科学研究的一般过程。

2、认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神

五、教学重、难点：

【教学重点】

1、基因位于染色体上的理论假说和实验证据。

2、孟德尔遗传规律的现代解释。

【教学难点】

1、运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。

2、对摩尔根实验现象的解释。

六、教学方法与学法：