必修2遗传与进化《第1节基因突变》集体备课教案设计

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2.阐明基因中碱基序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生变化，甚至带来致命的后果。

3.通过对镰刀型细胞贫血症患病机理的分析，学生能够体会生命的物质观并学会从微观到宏观认识生物的方法。

教学重点

利用物理模型演示基因结构发生碱基对替换，增添，缺失后的结果。

教学难点

通过利用模型演示基因结构发生碱基对替换，增添，缺失后的结果，概述基因中碱基序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生变化，甚至带来致命的后果。

课前准备

1.学案 提前把学案制好，课前发给学生，便于教学和课后拓展。

2.课件 展示图片，增加知识的直观性。

3.教具 将卡纸提前制成各种氨基酸，准备好基因片段，硬纸板，胶水，游离的核糖核苷酸，剪刀，便于学生在课堂进行模型展示。

教学过程

教学环节活动意图导入新课游戏导入

现在很多综艺节目里流行一个传话游戏，第1名同学阅读老师手中的句子后，将该句子传话给第2名同学，依次往后，最后1名同学说出他所听到的句子。

学生代表现场游戏表演。

教师公布正确句子“小良赶着一群羊，半路遇到一只狼”。

教师导入：在传话过程中，如果中间某一个环节出错，就会导致最后一位同学接收到的信息发生改变。生物体内也有遗传信息，如果基因在亲代和子代之间相传的过程中出错，对生物的性状会造成什么样的影响？这就是我们今天将要探讨的问题。通过游戏导入，快速拉近师生距离，活跃课堂气氛。

用两个同学之间传话出错导致句子意思发生改变，类比基因在亲子代细胞之间传递时出错，影响生物的性状。培养学生类比推理的能力，为本节课的学习做好铺垫。互动解疑活动一：利用模型演示基因片段转录和翻译的结果

教师：上一章我们学习了《基因的表达》，知道了基因通过转录和翻译过程控制蛋白质的合成进一步决定生物的性状。请大家利用模型演示基因片段转录和翻译的结果。

板书：

学生活动：小组合作，在纸板上粘贴一个基因片段转录得到的mRNA序列以及多肽链中的氨基酸序列。

原DNA片段：

学生活动：小组代表展示成果并解释是如何确定多肽链中氨基酸序列的。

回忆旧知，培养学生的动手能力及小组合作能力。通过小组合作，学生对上一节转录和翻译的知识进行了高效复习，为本节思维拓展打好基础。

成果展示，培养学生的语言表达能力。互动解疑活动二：利用模型演示该基因片段替换一个碱基对后的结果

学生活动：小组合作，在纸板上粘贴替换一个碱基对后的肽链。