《第1节基因突变》公开课教案下载

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播放亲、子猫的照片，由母猫与子猫，子猫之间身上毛发斑纹差异，引出第五章“变异”的概念。

[新课学习]

一、变异的类型和来源 ： 结合前章所学关系式分析，归纳变异的类型和来源，引出本节“基因突变”。同时从总体上让学生认知变异与基因、环境，环境与基因之间的总体关系。

二、基因突变的实例、概念及影响

1、实例：镰刀型细胞贫血症

由上章“基因对性状的控制”一节中相关实例引出性状改变可能引发人类患镰刀型细胞贫血症、囊性纤维病等，但致病机理是什么？引出学生的求知兴趣，结合课本图例做简介。教

学

过

程 [学生活动] 模型构建：根据情境要求，让两位学生用磁性材料到黑板上拼贴出DNA双链中模板链及mRNA的碱基序列的模型，并通过查阅密码子表找出相应的氨基酸。

对学生的模型做相应的评价，并结合模型、图例分析镰刀型贫血症的致病机理,明确基因中碱基对可发生替换，并进一步利用模型演示基因中碱基对可能发生的另变化类型：增添和缺失。从而通过模型的构建与演示，引出基因突变的定义。

2、基因突变的概念、实质和影响

概念：ＤＮＡ分子中发生碱基对的替换，增添和缺失，而引起基因（内部）结构的改变。

由模型分析引导归纳出概念，并结合图例明确基因突变的实质：内部结构 改变而DNA 上基因的数量和顺序不变。同时回应开头所举例子，镰刀型细胞贫血症和囊性纤维病所对应基因突变类型和其对人类的影响。

3、基因突变的原因

学生阅读课本相关内容，归纳。并能对应完成相关练习

(1)外因：物理因素，化学因素，生物因素 (2)内因

[练习]连线 ：

4、基因突变的特点：“5性”： （１）普遍性（２）随机性（３）低频性（４）不定向性（５）多害少利性

学生阅读、对照课本内容，完成练习，并在学生回答练习的同时对应５个判断题归纳出５个特性，并对关键点做提醒。

[练习]判断

6、基因突变的意义

（１）新基因产生的途径（２）生物变异的根本来源（３）为生物进化提供了原始材料

三、总结归纳

利用板书进行本节重点的归纳再现

四、练习