《第1节基因突变》精品优质课教案设计

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3. 情 感目标：通过学习，形成正确的科学价值观，激发学生的责任感。重点

难点重点：（1）基因突变的概念及特点。

（2）基因突变的原因。。

难点：基因突变和基因重组的意义。教具

准备多媒体课件制 作课时

安排1课时教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情

（一）导入新课

通过不同颜色和形态的花、果蝇的眼色、甘蓝、金鱼等几个例子：阐明什么是生物变异以及生物变异的两大类：不可遗传的变异和可遗传的变异。可遗传变异有三种来源：基因突变 、基因重组和染色体变异。问：环境因素引起的变异一定不能遗传吗？

从而引入对新课基因突变和基因重组的学习。

（二）新课讲授

一．基因突变

１.基因突变的实例

展示正常型红细胞与镰刀型细胞贫血症的红细胞的性状比较图。教师简介镰刀型细胞贫血症，阐明镰刀型贫血症病人的血红蛋白中一处谷氨酸被缬氨酸取代。

展示 镰刀型细胞贫血症病因图解，引导学生分析引发该病的根本原因和直接原因，教师结合ppt的图解加以归纳总结：引起镰刀型细胞的根本原因是DNA上的A-T碱基对被被T-A碱基对替换所致，直接原因就是谷氨酸被缬氨酸替换

２.基因突变的概念

课件展示碱基缺失、增添、替换的图片；

类比抄写英文句子，漏写、多写、错写一个字母或者单词，整个句子的意思都会改变，提问：除了碱基对替换，DNA中碱基对的增添、缺失是否都引起了遗传信息的改变呢？

引导学生回顾上节课学过的内容，用皱粒豌豆和囊性纤维病这两个 例子，分别说明DNA中碱基对的增添、缺失都会引起基 因结构的改变，进而影响生物性状。

根据三个例子，引导学生归纳得到基因突变的概念。并请同学分析哪一种基因突变对蛋白质结构的影响最小或最大？

分析：突变发生的时间及对后代的影响

提问：基因突变一定会遗传给后代吗？

结合图解讲解发生在体细胞中则不会遗传给后代，若发生在配子中则会遵循遗传规律

３.基因突变的原因

介绍引起基因突变的两种类型 ，自发突变和诱发突变，简单讲解诱发突变的物理化学生物这三个因素；

突变的结果和类型