必修2遗传与进化《第2节基因重组》优质课教案下载

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3、举例说明基因重组及其意义

情感态度和价值观方面：

通过基因重组与生活的联系，使学生能形成关爱生命，热爱生命的态度。

能力目标：

1．通过对课本中实例的分析，培养学生分析归纳总结的逻辑推理能力。

2．通过学生之间相互启发、相互补充、激发灵感，提高学生合作—探究的能力。

二、教学重点、难点

重点：1．基因重组的概念及特点

难点：基因重组的意义

三、教学与学法方法

教师在教学过程中利用多媒体课件适当补充相关的材料,创设形象生动的教学氛围，让学生从实例分析入手,教师适当举例以问题形式层层递进引导，按照认知的规律从现象到本质，从宏观到微观来归纳总结概念；引导学生运用类比推理的方法，以设问、讨论的形式引导学生通过问题探究和自主合作学习思考基因突变和重组的意义；用填表的形式引导学生进行知识的对比和总结。最后有效小练进行巩固和加深理解，以达到学生对知识的掌控一次性到位。

四、学情分析

生物的重组现象对于学生而言并不陌生例如一母生九子连母十个样。基因重组是遗传学中重要的概念，是学生学习生物遗传、变异和进化的基础，其中的基因重组是生物变异这部分教学内容中的一个重点知识。由于该部分的知识比较抽象，需要学生具备相当强的抽象、空间思维能力和丰富的想象力。虽然学生在本模块前面的教学内容中遇到类似的情况，通过学习提高了能力，但要达到从分子水平上理解和掌握，仍需要教师通过采取适当的教学策略，引导学生在不断地探究、思考、分析和讨论的过程中实现教学目标。

五、教学过程

教师活动学生活动设计意图引入新课

教师活动：多媒体呈现多幅图片?

图片1：“一母生九子，连母十个样”?

?学生观察，讨论

?教师问：生物子代与亲代之间.子代与子代之间的个体差异又称为什么现象？?

教师导出基因重组

二、基因重组

问题1．基因重组的概念、类型和意义是什么？

为帮助学生理解和记忆，可提出下列问题让学生思考：

1.“基因重组”是指基因的重新组合，哪些基因可以进行重新组合呢？

2.非等位基因为什么要重新组合呢？