必修2遗传与进化《第2节种群是进化的基本单位》新课标优质课教案设计

必修2遗传与进化《第2节种群是进化的基本单位》新课标教案优质课下载

2、通过讨论种群的概念，使学生理解，种群是繁殖的单位，是生物进化的基本单位。

3、依据孟德尔遗传定律，计算亲子代间基因频率，然后，讨论在自然界中，基因频率为什么不可能稳定不变，理解可能引起基因频率改变的因素。

本小节内容理论性较强，逻辑严密，安排有学生讨论和探究活动，是发展学生科学分析问题的能力和探究能力的良好载体。在重难点上采用“设疑导入——引导探究——得出结论”的情景探究教学模式，更易将一些本来不太好理解的问题简单化，从而是学生对进化的理解“从性状水平深入到基因水平，从个体水平上升华到种群水平”。

本小节安排1课时。

三、教学目标

1．知识与技能

（1）解释种群、基因库、基因频率概念。

（2）尝试运用数学方法讨论种群基因频率的改变。

2．过程与方法

采用互动式教学模式，以教师提供讨论素材，组织引导学生讨论、活动，最后由师生共同总结得出结论的形式进行。

3．情感态度与价值观

（1）通过引导学生分析调查所取的数据，培养学生以事实为依据得出结论的科学态度。

（2） 通过教学活动，进一步培养学生“生物是进化来的”、“生物的进化与环境密切相关”的思想观念，帮助学生树立辩证唯物主义的认识观。

四、教学重、难点

1、教学重点

（1）种群、基因库、基因频率概念。

（2）基因频率的计算。

2、教学难点

（1）基因频率的概念。

（2）用数学方法讨论基因频率的变化。

五、教学过程

导入：

上节课我们学习了达尔文自然选择学说的主要观点，下面请同学们依据该学说的基本观点，分析下面的情境：

【多媒体展示】

《自然传奇》中关于野性的长颈鹿的视频，提出有关进化的相关知识，并和学生一起回顾有关达尔文的自然选择的内容。