《第四节多种多样的生态系统》精品优质课教案设计

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师：老师也是个喜欢旅游的人，边走边看可以欣赏各地的秀美风光，这是老师在旅行中拍摄的照片，请同学们一起来欣赏。

师：照片中的风景漂不漂亮？

生：漂亮。

师：那照片中的人呢？

生：漂亮。

（师生一起愉悦欢笑）

师：在这些如画一般的美景中也包含了多种多样的生态系统，今天，就让我们一起学习——第四节 多种多样的生态系统（板书题目）。

问题导学

师：在学习新的内容之前，首先让我们明确本节课所要解决的问题，老师起个头，大家齐声朗读。

生：1、生态系统有哪些类型？

2、各类型生态系统的特点分别是什么？

师：很好，声音整齐又洪亮！

三、自学反馈

师：课前我们已经预习了本节课的内容，大家预习的效果怎么样呢？请同桌交换学案，检查《学案》自学反馈的完成情况，看一看你和同桌的答案是否相同？如果不同的话，请结合课本内容展开讨论，确定最终的答案，对于有疑惑的知识点请用红笔标注。

生：互相检查。

师：大家都完成了吗？哪个小组愿意展示自己的自学成果呢？很好，举手最快的是这组代表请上台（投影）。

师：大家同意他的答案吗？

生：同意。

生：不同意

师：老师听到了不同的答案，李文浩，请你来说一下你的答案。

生：我认为海洋生态系统主要由微小的浮游生物和动物组成。

师：大家同意谁的观点，张毅豪还是李文浩同学的答案？

生：李文浩的。

师：但是同学们仔细看一下课本，是微小的浮游生物还是浮游植物？

生：浮游植物。