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鲁科五四学制2011课标版《第一节细胞的生活》新课标教案优质课下载
基于以上分析，“通过探究认识细胞核是细胞的控制中心”是本节课的重点，教师应该给学生创设丰富的案例和活动完成对本知识的认识，并通过引导上升到理性认识。
由于本节课主要探讨细胞中微观世界的变化，学生无法进行实际的观察，所以理解细胞是物质、信息、能量的统一体是学生的难点，需要教师的引导与帮助。
【教学目标】
知识与技能：
说明细胞的生活需要物质和能量。
2、描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。
过程与方法：
1、通过观察与分析实验，认识细胞核控制生物的发育和遗传。
2、通过探究，认识细胞是物质、信息、能量的统一体。
情感态度价值观：
1、培养学生乐于探索生物知识的兴趣。
2、让学生感受科学之美、生命之美。
3、引导学生体会感恩之情。
【教学重点】通过探究认识细胞核是细胞的控制中心。
【教学难点】理解细胞是物质、信息、能量的统一体。
【教学资源】
多媒体、DNA双螺旋模型、自制教具（遗传物质）等。
【教法与学法】教师引导，学生分组合作探究式教学
【教学设计思路】
从熊猫的发育过程引入课题，引发学生情感共鸣的同时认识熊猫等生物生命的起点是一个细胞；然后通过分析实验帮助学生进一步认识：细胞核控制生物的发育和遗传；并通过丰富的道具和讲解让学生认识细胞核能控制生物的发育和遗传的原因是细胞核中有储存着遗传信息的遗传物质。然后通过各种生活的事例帮助学生类比理解细胞核是细胞的控制中心，控制着细胞里一系列物质、能量、信息的变化并使得细胞成为统一的整体。通过课堂达标反馈学生对本节课的掌握情况。最后通过视频和朗诵小短文引导学生开启对生命宏大、美丽的进一步思考，带着对生命继续探究的愿望离开课堂，期待下节课的到来。
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动设计意图一、设置情景，引入新课。
1、播放视频“熊猫发育的前一百天”，提出问题：细胞里什么结构控制生物发育？
观看视频并思考相关的问题
提升学习兴趣并进行情感教育初渗透：同理心。二、认识细胞核控制生物的发育和遗传。1、分析伞藻嫁接实验，得出结论：细胞核控制生物的发育。