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六年级下册《第三节种子植物》优质课教案下载
（教师、学生活动及设计思路）
创设情境，课堂导入
通过一段“一颗种子的自述”录音，介绍学生们生活中非常常见的种子，从而导入本节课——《观察种子的结构》的学习。让学生们这节课以小科学家的身份，研究种子的结构。
新课讲授
环节一：“我是小小科学家”
学生进行角色转变，成为小小科学家，进行实验观察种子结构。学生课下预习“观察种子结构的实验”，课上在教师的点拨下，对准备好的菜豆种子和玉米种子对照P14进行观察，认识种子的各部分结构。
观察菜豆种子： 观察玉米种子：
以“一颗种子的自述”导入种子的结构的学习，激发了学生的学习兴趣，帮助学生全身心投入到新内容的学习中来。并创设情景，学生这节课以科学家的角色研究种子的学习。
情景一：
学生以“小科学家”的身份对对种子的结构进行研究学习，增加了本节课的趣味性，帮助学生更多地投入到本节课的学习。也初步体验科学研究的魅力。
教师强调观察种子的顺序：
由表及里，由外形到结构。学 案 内 容学习随笔
（教师、学生活动及设计思路）环节三：“有关种子的结构学术研讨会”
研讨问题：1.菜豆种子和玉米种子的异同。
2.种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？
3.种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？
小组讨论研究，最后由小组代表得出研讨结论。教师与以适当补充。
1.菜豆种子和玉米种子的异同。
相同点
不同点
菜豆种子
有种皮和胚
子叶两片（储存营养物质，主要是脂肪）、没有胚乳
玉米种子
子叶一片、有胚乳（储存营养物质主要是淀粉）