六年级下册《第一节水分进入植物体内的途径》集体备课教案设计

六年级下册《第一节水分进入植物体内的途径》集体备课教案优质课下载

难点：描述水在植物体内的运输途径。学法设计 自主探究、讨论法、合作交流。课前准备 小麦的幼根，盛有红墨水的烧杯，带茎的冬青枝条、芹菜、放大镜，刀片等。过程线问题线活动线情景导入，明确目标：讲台上的花漂亮吗？这些花在买来的时候是白色的，现在变成了红色的，你想知道为什么吗？通过《水分进入植物体内的途径》来解决，首先明确一下本节课的学习目标。

1.通过观察及相关材料，说明植物的生活需要水。

2.通过观察与思考，说出大量根毛对植物吸收的意义，并能描述水在植物体内的运输途径。

3.通过观察与思考，培养学生动手、动脑的实践能力；并能运用本节课的知识，解决生活中的相关问题。由美丽的花瓣引发学生的兴趣，由此开始本节课的学习，明确本节课的学习目标。自主学习，合作探究任务一：植物的生活需要水

【自主学习】阅读课本P45第一自然段，思考下列问题。

1.口渴时为什么吃些水果？取一些晒干的小麦种子装进干燥的试管中，放在酒精灯上加热，会有什么现象呢？说明即使晒干的小麦种子中也有哪种成分？

2.为什么盆栽花卉长时间不浇水，植株就会萎焉，叶片下垂？

3.农民为什么选择雨后施肥？

巩固练习，扩展提升

下列实例中，不能说明植物的生活需要水的是（）

A.养花需要经常浇B.植物的呼吸作用能生成水

C.农田需要合理灌D.旱灾严重时会造成农作物的减产阅读课本P45资料分析，完成导学案任务一中的问题。要求：1.能在书上划出问题的关键词。2.不能独立完成的问题可以同桌交流。3.准备全班展示交流。

4.时间3分钟。

对任务一的学习进行及时巩固提升。任务二：水分进入植物体内的途径

（一）根适于吸水的特点

【温馨提示】观察长出根毛的幼根，阅读P46相关内容，独立思考后小组讨论。

1.根吸水的主要部位在哪儿?根毛主要着生在什么部位？

2.观察小麦幼根上的白色“绒毛”---根毛，估算一下根毛的数量。

3.大量的根毛对吸水有什么意义？

链接生活：植物移栽时往往会出现萎焉的现象，这是为什么？怎样能提高移栽植物的成活率？

（二）水分运输的途径

【温馨提示】动手操作，小组合作解决。

科学推测：你观察到的枝条发生了什么变化？你推测一下茎内水分运输的管道位于 。

实验探究：1.对比插入清水中的枝条和红墨水中的枝条，分别进行横切和纵切，观察切面染成红色的部分是茎的哪部分结构？

将已经准备好的芹菜的茎，进行横切和纵切，观察切面，在分离芹菜中被染红的管道--导管，结合课本P47文字说出导管有什么作用？