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《三血糖的平衡》新课标教案优质课下载
情感态度价值观：致敬科学家，培养学生实验素养。
重点：构建血糖调节的模型
难点：用所学知识解读糖尿病有关知识。
学习内容：
学生学习任务一：血糖的平衡
活动1：标注血糖的“三来三去”？
学生：思考：为何糖尿病患者尿液中出现葡萄糖？（并在图中标注）
设计意图：通过自主学习，说出血糖的来源和去向，也为解决血糖的调节中胰岛素和胰高血糖素的作用总结技巧。
活动2：分析：
下图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请根据此图回答下列问题：
曲线＿＿为糖尿病患者的。假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1h后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线。（大致趋势即可）
学生学习任务二：血糖的调节
活动1：思考:无论是糖尿病患者在注射胰岛素后，还是健康人血糖升高时后，如何降低血糖？
举一反三：思考：当血糖降低时，如何升血糖？
（利用白板素材模拟调节过程。）
学生活动2：构建血糖调节模型：（书写血糖调节过程图解）
设计意图：通过构建血糖调节的概念模型，突出重点，突破难点。
学生学习任务三：应用：解读糖尿病的有关知识
活动1：思考：如何判定糖尿病？
活动2：分组分配任务分别讨论：
症状解读：“三多一少”---多饮多尿多食体重减轻
小组代表发言。
活动3：思考：糖尿病的病因与治疗？
学生讨论回答。