必修3稳态与环境《三血糖的平衡》公开课教案下载

必修3稳态与环境《三血糖的平衡》公开课教案优质课下载

“血糖的平衡”是北师大版高中生物教材必修3《稳态与环境》第2章“生物个体的内环境与稳态”第1节“人体的代谢与稳态”中的部分内容。人体内血糖调节的过程十分复杂，即有激素调节，也有神经调节的参与，内容较为抽象，若单凭教师讲述，学生很难理解。教材采用模型构建的方法处理这部分知识，充分利用学生已有的知识储备（初中时对激素调节的认识）和生活经验，通过教师的指导，由学生主动探究并构建有关血糖平衡调节的过程知识。本人对教材上模型构建的材料和步骤进行了改进，并将构建数学模型、概念模型和物理模型相结合，收到较好的效果。

”生命观念”是生物学核心素养的主要内容之一，其中“稳态与平衡观”是“生命观念”的重要内容，而“血糖平衡的调节”是帮助学生形成这一生命观念的重要内容之一。

二、【教学目标】

基于课程标准并围绕培养学生核心素养的目标要求，制定如下教学目标：

通过构建血糖的平衡及调节的过程，能从系统分析的角度，初步认识个体生命系统的稳态（生命观念，科学思维）；

通过构建血糖平衡调节的数学模型、概念模型和物理模型，培养学生进行观察、探究、设计、实验以及结果交流与讨论的科学探究能力（科学探究）；

能够运用“稳态与平衡观”这一生命观念分析和解决生活中的问题，关注糖尿病及预防措施，建立并倡导文明、健康的生活方式（社会责任）。

三、【教学策略】

按照新课程标准理念“核心素养为宗旨，教学过程重实践”的要求，本人在教学过程中的以“学生为主体，教师为主导”的原则，针对教材内容“理论性强，抽象复杂，与生活联系紧密”等特点，采用“模型构建法”、“探究讨论法”与“直观教学法”等相结合的教学策略展开教学。

【教学过程】

新课导入：观看马拉松长跑运动比赛视频并思考下列问题。

问题：马拉松运动员在比赛过程中，血糖大量被消耗，那么会不会导致血糖含量下降呢？为什么？

血糖的平衡依赖于多种激素的调节作用。

一、 调节血糖平衡的主要激素

胰岛素由胰岛B细胞分泌，主要作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，作用是促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而升高血糖浓度。二者为拮抗关系。

二、 血糖的平衡及调节（正常情况下）

下面我们通过构建模型（数学模型、概念模型、物理模型）的方法来共同探讨在这两种激素的主要调节下，一个健康人体内的血糖含量是如何通过调节维持相对稳定的。

（一）餐后血糖的平衡及调节的模型

数学模型

吃饭后，体内的血糖含量会明显升高，但是健康人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常了，如图1。

（图 1）

问题1：吃饭后血糖为什么会升高（来源）？机体如何使升高的血糖下降到正常水平呢（去路）？

问题2：调节血糖下降的激素是什么？

概念模型