北师大2003课标版《一免疫应答》优质课教案下载

北师大2003课标版《一免疫应答》优质课教案下载

3、 教学过程?

3．1引入课题 ?

以我们手上细菌之多，过渡到本节课的学习。问题引导：接触细菌后一定会患病吗？我们是不是毫无招架之力？一句话问出了学生心中的隐忧。学生讨论免疫系统的组成和功能 。继续引导，病原体侵入机体后机体怎么进行防卫？由学生表达出人体的三道防线和免疫系统的组成。

3．2 细胞免疫和体液免疫?

3．2．1细胞免疫和体液免疫的过程

在特异性免疫中起主要作用的是淋巴细胞，病原体侵入机体后细胞免疫和体液免疫共同起作用。首先由学生看课本上细胞免疫和体液免疫的过程图，看图表述并画出概念图，注重理清各种细胞的作用。通过绘制概念图，培养学生文字转化图象的能力、识图析图能力、文字信息处理分析能力和概括表达能力。再由学生列表比较细胞细胞免疫和体液免疫的区别和联系（如下表一）。?

项目体液免疫细胞免疫作用对象??产生效应细胞??产生效应方式??相互关系??3．2．2艾滋病的流行和预防?

在比较细胞免疫和体液免疫的区别和联系中重点分析T细胞的作用，得出T细胞既参与细胞免疫也参与体液免疫这一结论。看图分析HIV浓度与T细胞的数量关系图表，讨论为什么不同艾滋病患者最后的死因却各不相同？由学生自己讨论得出艾滋病的发病原理、传播途径和预防措施等等。预防艾滋病，我们该怎么做？并渗透情感教育。?

3．3疫苗的概念和预防接种?

为什么我们缺乏对一些病原体的免疫力？因为我们体内缺乏相应的抗体和免疫细胞。怎样才能产生相应的抗体和记忆细胞呢？接种疫苗。PPT展示图片，学生叙述过程。?

3．4记忆细胞的作用和二次免疫的特点? ?

注射疫苗后机体产生了相应的抗体和记忆细胞，当病原体再次侵入机体后记忆细胞能迅速增殖分化成浆细胞产生大量的抗体，二次免疫更快更强。分析图示各个曲线不同的原因（图示见PPT）。?

3. 5学生总结归纳，教师通过器官移植现在所面临的问题，对学生进行情感价值观的引导和教育。

3.6课堂总结性训练

用一道体现免疫调节功能的综合性练习题来巩固本节课的内容。