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《二神经调节的基本过程》精品教案优质课下载
说明神经冲动的产生和传导。
概述人脑的高级功能。
⑵课程标准解读
课程标准对本节的要求是“概述”、“说明”，属于知识性目标动词的理解水平，对学生要求比较高。因此，在教学过程中要采用多种教学方法，充分利用导学案和多媒体课件，让学生对体神经调节的结构基础和调节过程，兴奋的传导和传递过程有清晰的认识。让学生准确认识到人脑的高级功能。通过这一节内容的学习，培养学生对生物学科知识体系的建构及生物学科的思维方法。
（二）教材分析
1.地位及作用
《通过神经系统的调节》是高中生物的重点，同时也为学习第三节的知识奠定了基础。
2. 重难点分析
【教学重点】
1、兴奋在神经纤维上的传导。
2、兴奋在神经元之间的传递。
【教学难点】
1、兴奋在神经纤维上的传导。
2、兴奋在神经元之间的传递。
（三）学情分析
1、面向学生：高中一年级
2、学生知识储备情况：有关于神经调节的基本方式──反射，反射的结构基础──反射弧等相关的基础知识，学生在初中就已经学过。兴奋在神经纤维上的传导和在神经元上的传递这些内容比较抽象，学生没有接触过，不容易理解，在学习上具有一定的难度。而这些既是教学重点又是教学难点，特别是兴奋传导时膜电位的变化和突触释放递质的过程。教师在这方面要多做指导、启发。
3、学生课前准备：完成学案，对本节课有初步的了解
4、手段：应用多媒体教学，借助互联网提供直观的素材，促进学生对知识的理解，增加课堂的鲜活性。
二、学习目标
1、通过学生回忆初中学过的知识和阅读课本，能准确说出反射的概念，反射的分类，并能判断具体事例属于什么反射类型
2、通过阅读课本和课件展示，能准确说出反射弧的五部分组成和效应器的概念，并能准确判断具体事例是否属于反射。
3、通过阅读导学案，能准确判断神经元的胞体、树突和轴突，神经纤维，了解神经元的分类。
4、通过阅读课本、说出兴奋的概念；通过观看多媒体动画和小组讨论，准确说出兴奋传导的形式，静息电位、动作电位的电荷分布，兴奋传导时膜内、膜外局部电流的方向，以及兴奋在神经纤维上传导的方向，并能在具体题目中会判断电流表指针方向的偏转。
5、通过阅读课本和课件展示，能准确说出突触包括哪几部分，突触前膜和突触后膜各由什么来充当，突触小体是怎样形成的，兴奋在神经元之间传递的过程。