《二生长素》优质课教案下载

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4.简述植物激素的概念

5.说出生长素的产生、运输和分布重点

难点重点：概述植物生长素的发现过程

难点：1.生长素的产生、运输和分布

2.科学实验设计的严谨性分析课程导学建议课前准备1.教师准备一盆植物，放在窗台上足够时间，使其表现出明显的向光性，以备上课用。

2.准备达尔文、詹森、拜耳、温特等科学家实验的图片，通过图片了解更直观。

3.准备学生预习以及课堂上要提问的问题，问题预先考虑更有针对性。教学

建议1.引题采用教师预先准备的盆栽植物，学生耳目一新，学习积极性大大提高。

2通过实验，学习科学家的实验设计思想和方法，并能应用于其他实验设计中去。

3.方法上，要引导学生边看、边想、边比较的方法进行学习。“看”就是看实验现象，从中发现问题；“想”就是思考并回答教师精心设置的问题；“比较”就是实验组与对照组进行比较。课 堂 教 学 过 程 设 计程序学习内容教师行为学生行为媒体运用导入

新课创设

情境1.展示弯向窗外生长的盆栽植物。

2.提出问题：植物为什么弯向光源生长？ 学生观察图片，思考产生这种现象的原因实物展示第一

层级

学习

过程

自主

预习教师准备问题，安排学生预习。

1．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”中所描绘的一枝红杏生长方向有何特点？可能是哪种因素的刺激引起的？

2．达尔文的实验中为什么要分别遮盖胚芽鞘

尖端和它下面一段呢？胚芽鞘弯曲生长的是

哪一部分？感受单侧光刺激的是哪一部分？

3．你能参照教材上温特实验的示意图，给其设计一个对照实验吗？请描述你的设计。学生阅读教材，并结合

教材内容，分组思考讨论

PPT演示课题及教师准备的问题