《一种群的特征》新课标优质课教案设计

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2.1【教学目标】

知识目标：种群密度和种群的几个基本特征；种群的特征之间的内在关系。

能力目标：初步学会调查种群的密度的方法；分析种群其他特征对于种群密度的影响。

情感目标：能用种群特征去描述身边的种群，并能对种群的研究提出有建设性的看法；关注濒危动物种群数量的变化及措施。

2.2【教学重点与难点】

教学重点：种群的基本特征及内在联系。

教学难点：样方法和标志重捕法的正确操作与计算。

2.3【课时安排】2课时

第1课时(课堂探究)：做模拟实验让学生探讨如何估测一类事物在一定地域范围的密度；种群的几个特征以及他们是怎样影响种群密度的；种群的空间特征。

第2课时（课下实地调查）：课外探究样方法的正确操作与计算，实地调查学校兼善园蒲公英的种群密度。

3、教学设计思路

本节课的主要线索是种群的特征，但并不是仅仅描述性的讲，而是从问题出发，落脚于对科学方法的学习：用样方法测定种群密度。因此，让学生尝试、模仿调查种群密度，是本节的重要教学目标。教学设计要围绕实现这一目标来制定，即要让学生通过具体的活动，完成尝试、模仿的操作，教材中设计了“探究”活动，我安排了模拟标志重捕法，而用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度这一活动需要在野外进行，且属尝试、模仿层次，故我安排在本节结束时进行。

本节教学思路是围绕“保护黑叶猴”这一主题展开，以重庆黑山谷黑叶猴这一濒危物种数量锐减，我们需要建立保护组织，增加其种群数量为宗旨，从问题出发，让学生能对种群的研究和保护提出有建设性的看法，落脚于对科学方法的学习，让学生模拟调查动物种群密度的方法：标志重捕法。然后再层层递进式的设立问题串，逐步展开教学，将本节的种群的特征学习转化为“保护黑叶猴”组织的一个探究活动，让学生参与到问题的讨论交流与解决中，问题解决也就意味着种群的特征学习与了解。具体思路流程如下：

（解决方案：研究种群，讲述种群概念）

（解决方案：点出是研究种群数量变化）

（解决方案：模拟操作标志重捕法）

（解决方案：素材学习出生率死亡率、迁入率迁出率、性别比例）

（解决方案：素材学习年龄组成及意义）

（解决方案：图示学习种群的空间特征）

4、教学过程

教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图导课展示黑山谷黑叶猴图片，重庆黑山谷黑叶猴这一濒危物种数量锐减，我们拟建立一个保护黑叶猴组织，老师真诚的邀请各位加入到我们，为环保出一份力，好吗？

好的，那就开启我们的环保大讲堂。分析思考回答

从问题出发，让学生能对种群的研究和保护提出有建设性的看法种群的概念课件展示：一只黑叶猴和一群黑叶猴

【探究一】：保护黑叶猴是保护一个个体还是一群黑叶猴呢？

个体的生命是有限的，但对一个种群来说，不会因为个体的消失而消失，我们把生活在黑山谷中的黑叶猴这样的群体称为种群。