《二种群数量的变动》公开课教案下载

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二、学情分析：

通过对前面课程的学习，学生已经对种群的数量特征有了一定了解，这为本节课程的学习奠定了基础。同时，高二学生经过一年对高中生物的学习，已经具备了较强的对事物进行观察、分析、 总结的能力，在学习过程中充满了对未知事物探究的热情，自主学习的积极性较高。因此，在本节教学过程中教师主要通过文字、图表、课件播放等具体展示种群数量的变化实例，设计不同的探究问题，引导学生观察、思考和讨论，最终总结出正确的结论，充分发展学生学习的主观能动性，激发学生探究科学的兴趣，让学生学会透过现象看本质的分析事物的方法。

三、教学目标：

知识目标：通过观察图片、师生交流，能够说明建构种群增长模型的方法。

能力目标：1、通过探究培养液中细菌种群数量的变化，尝试构建种群增长的数学模型。

2、通过资料分析、师生交流，能够用数学模型解释种群的数量变化曲线。

情感态度价值观：关注人类活动对种群数量变化的影响。

四、学科素养：

1.基础知识（建构种群增长模型、种群的数量变化曲线）；

2.基本技能（培养学生“观察现象→提出问题→数学建模→解决问题”的能力）；

3.基本思想（通过用数学模型解释种群数量的变化，培养学生的生命观念、理性思维和对自然界的认识能力）；

4、基本活动经验（关注人类活动对种群数量变化的影响）。

五、教学重难点：

教学重点：种群增长的模型及数量的变。

教学难点：建构种群增长的模型。

六、教学方法：

1.课前通过导学案预习，先了解基础知识，完成自主学习部分，为课堂探究奠定基础。

2.课堂合作探究：以师生合作探究为主，把重难点问题按梯度设置，引导学生完成学习任务，最后通过随堂训练来巩固所学知识。

七、教学过程：

一、细菌种群数量的增长模型

在第一节中，我们学习了种群数量的影响因素，大家看“问题探讨”，思考讨论。

建构理想条件下细菌种群增长模型。

1、1个细菌，如果在营养和生存空间等条件都适宜的情况下，以每20分钟繁殖一代计算，72小时会增殖为多少？请完成学案上的表格。

2、如果我们用Nn表示细菌数量，n表示细菌繁殖的代数，请尝试写出细菌种群增长的公式。

3、利用表格中的数据，以繁殖代数为横轴，细菌数量为纵轴，尝试画出细菌种群增长的曲线。