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必修3稳态与环境《一群落的结构》精品教案优质课下载
二、学情分析
在前面的学习中，学生就已经掌握了种群的相关知识，这为本节的学习奠定了基础。但学生毕竟有着基础和其它方面非智力因素的差异，因此要进行因材施教。从疑问的设置，到问题的回答要适合不同层次的学生；从基础知识的掌握，再到能力的培养，包括探索创新能力，学习兴趣等，教师要对不同层次学生进行相应点拨。
三、教学目标
知识与能力
.学生能识别群落，说出群落水平上研究的问题。
学生能分析群落的物种组成，并说明不同群落有不同物种组成的原因。
学生能举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。
学生能说出群落的空间结构，理解群落的空间结构形成是生物适应环境的结果。
过程与方法
通过分析讨论让学生学会合作学习，培养分析归纳问题的能力。凭借概念对具体的生物学现象作出判断和推理，训练学生应用知识、解决问题的能力。
情感态度与价值观
通过对群落动态规律的研究，懂得合理开发利用生物资源、保护生态平衡的重要意义，从而进一步树立环保意识。
四、教学重点和难点
教学重点
群落的结构特征；
丰富度的概念；
生物种群内各物种之间的关系；
种群的空间特征及应用。
教学难点
生物种群内各物种之间的关系；
种群的空间特征及应用。
五、教学环境及资源准备
教学环境：多媒体教室；资源准备：多媒体课件。
教学过程
教学环节教师活动学生活动导入：群落的概念展示：池塘生态系统