必修3稳态与环境《一生态系统的结构》优质课教案设计

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（4）运用所学知识，分析食物网，初步提升系统分析能力。

（5）认识到生物和环境是相互依存的，渗透“人是生态系统中的一员”的观点，热爱家乡，关注环境，养成环保意识。

二、重点难点

（1）重点：生态系统的成分及各成分间的关系；食物链和食物网。

（2）难点：说明生态系统是一个统一的整体。

三、教学过程?

【引入新课】

播放贵州宣传片《山水贵客》

学生活动：欣赏歌曲

教学意图：利用视频，创设情境，激发学生学习的兴趣，并对家乡良好的生态环境产生共鸣。

【新课学习】

1、生态系统的概念和类型

教师的组织和引导：找出生态系统的概念，强调包括生物和非生物部分，他们相互作用构成了一个统一的整体。图片展示视频中出现的生态系统，讲解生态系统的类型：自然生态系统和人工生态系统。??

教学意图：通过教师的讲授，让学生了解生态系统的概念和类型。

2、生态系统的组成成分

活动1 设计并制作生态瓶

过渡：通过这些图片我们可以发现，生态系统多种多样，那么“这些生态系统都有哪些成分？它们之间存在什么关系？”课前大家分组完成了生态瓶的制作，现在请两个组上台汇报！

学生活动：小组展示成果并介绍设计思路，说明生态瓶的生物部分和非生物部分是如何形成一个统一的整体的！

教学意图： 学生亲自动手制作，能够感受到探究问题的乐趣。通过展示成果，分析亲自制作的生态瓶，加深对生态系统成分的认识。

教师分析并评价，通过交流，大家都清楚了生态系统的四种成分

活动2 请思考讨论：

生产者一定是植物吗？

植物都是生产者吗？

动物都是消费者吗？

4、细菌都是分解者吗