《一生态系统的结构》优质课教案设计

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能力目标

1、通过学习，培养学生的阅读能力、知识迁移能力、归纳能力。

2、通过食物链、食物网的有关素材展示，培养学生知识的实际应用能力。

情感目标

1、通过了解生态系统各成分间相互关系，增强学生环保意识。

2、通过学习生态系统的结构，培养学生对立与统一的世界观。

二、教学重难点

重点：讨论生态系统的结构。

难点：说明生态系统是一个整体。

三、教学工具

多媒体

四、教学过程

（一）导入新课

展示图片四川卧龙自然保护区的一幅图片，请思考一下：

在一个生态系统中，一只熊猫是什么？一群熊猫是什么？该区域内所有的生物是什么？该区域的无机环境和生物群落组成什么？

生物群落与无机环境之间相互作用、相互影响、密不可分，它们之间形成一个有机统一的整体。而这个整体就是生态系统，今天我们就来学习生态系统和它的结构。

（二）新课讲授

1.生态系统的定义

师 我们把由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。

要成为一个生态系统必须具备两个条件：一，要有生物群落和无机环境；二、它们之间要能相互作用。

问题探讨：

动物园中的全部动物不能说是一个系统？

因为不同种动物是分开饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个有机的整体。同理，动物园中的全部动物和植物也不是一个系统。

生态系统的类型非常多，范围也有大有小。一个池塘、一片草地、一块农田、一片森林、一条河流，甚至一个鱼缸都可以成为一个生态系统。

那么地球上最大的生态系统是什么呢？生物圈。