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必修3稳态与环境《一生态系统的结构》集体备课教案优质课下载
情感态度价值观:培养学生爱护自然、保护地球的意识。
【教学策略】
学生讨论、老师点拨、当堂练习等环节进行学习。课后巩固练习进行复习、提升。
【教学重难点】
生态系统的结构(即生态系统的组成成分和营养结构)
【教学过程】
导入:个体→种群→群落→生态系统
一、生态系统的范围
生态系统:由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
(通过图片展示的方式,让同学们能够区分种群、群落、生态系统概念上的差异)
总结生活中存在着大大小小不同的生态系统,进而引出最大的生态系统——生物圈。
二、生态系统的结构
1、生态系统的组成成分
(通过探讨教材上给出的池塘生态系统的组成成分,结合初中学过的相关知识,总结出生态系统的组成成分)
(1)非生物物质和能量:水、空气、无机盐、阳光、热能等
(2)生产者:自养型生物
(3)消费者:异养型生物
(4)分解者:异养型生物
(通过不同图片展示生产者、消费者、分解者的组成成分,说明其各自在生态系统中的作用及地位)
总结生态系统中各组分间的关系,推导出食物链的概念。
2、 食物链
结构 (生产者) (初级消费者)(次级消费者)(三级消费者)
营养级(第一营养级)(第二营养级)(第三营养级)(第四营养级)
(通过游戏“大鱼吃小鱼”,找同学上台来写出其中存在的食物链,加以巩固)
食物网:图示展示,总结食物链(网)的特点: