北师大2003课标版《二生态系统中的能量流动》公开课教案下载

北师大2003课标版《二生态系统中的能量流动》公开课教案优质课下载

通过分析生态系统中能量的输入和散失，即“光合作用”和“呼吸作用”与营养级之间的能量变化关系，发展思维迁移能力。

　　（三）情感、态度与价值观

　　??①使学生懂得对资源的利用应遵循生态学原理和可持续发展的原则，逐步形成科学的世界观。

②通过小组分工与自主性学习相结合，培训同学发现问题解决问题以及与他人合作交流的能力。

2、教学重点：掌握生态系统能量流动的过程；

3、教学难点：掌握生态系统能量流动的过程；教学过程教学过程学生活

动设计（一）引入新课

新课引入：【PPT】能量与我们生活息息相关，如风力发电、水力发电、汽车、红牛等。

假设你像鲁滨逊那样流落在不毛的荒岛上，只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么使自己活的最长的办法是：

1.先吃鸡，然后吃玉米

2.先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃鸡生产的蛋，最后再吃鸡

教师：真理往往掌握在少数人手里。我们共同来看看鲁滨逊的选择是——先吃鸡，后吃玉米。

通过情景设计提出本节教学课题。

新课内容：

全班同学以小组为单位合作探讨ppt展示的问题。（时间5分钟）

什么是生态系统的能量流动？

生态系统的能量来源是什么？

能量流动的起点和渠道是什么？

流经生态系统的总能量是什么？

各个营养级能量的来源又是什么？

各营养级能量的去路有哪些？

各营养级能量的去路有哪些？请以生产者(第一营养级)为例说明。

二、提问：什么叫做生态系统的能量流动？

学生回答：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失。

试着分析、推导出以下问题：