《四生态系统中的信息传递》新课标优质课教案设计

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教学方法：

小组讨论、合作探究

教学过程：

（一）播放动画：德国科学家成功研发“机器蜜蜂”来了解蜜蜂信息交流机制

（二）创设情境，引入新课

让学生观看蜜蜂利用舞蹈传递信息的有关Flash动画引发学生讨论：

1．一只蜜蜂在找到蜜源之后，如何告诉巢中的其他同伴蜜源的位置呢？

2．“100m以内”，对于我们来说这几个字的含义就是信息。同样信息的内容， 蜜蜂是怎样传递的？

3．你还能举出生物间信息传递的其他例子吗？

[板书]：第4节 生态系统的信息传递

（三）师生再思考、交流、归纳

生：就这几个问题展开讨论。

师：对学生讨论的结果加以评价和总结，同时并指出：

人类已经进入了信息时代，信息在社会中十分重要。大家说说，在日常生活中有哪些信息？

师生共同总结：一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。

学生阅读课本P105—P106页以及思考与讨论题，对自己身边生活实际中有关信息传递的实例进行分类，指出哪些是物理信息，哪些是化学信息，哪些是行为信息。

生1：是物理信息的有：蝙蝠的回声定位、含羞草的小叶合拢等。

生2：是化学信息的有：狗通过撒尿来识路。

生3：是行为信息的有：孔雀开屏。

让学生先阅读P106资料分析并结合讨论题进行讨论。

师：根据资料1和资料2，分析信息传递与生命活动的正常进行有什么关系？

生（经过讨论得出）：如果没有信息传递，蝙蝠的回声定位以及莴苣的萌发等生命活动将不能进行。

师：信息传递在种群的繁衍中起到什么作用？

生（经过讨论得出）：通过信息传递，雌雄个体能相互识别、交配，保证种群的繁衍。

师：信息传递能够将几种生物联系起来？