必修3稳态与环境《四生态系统中的信息传递》优质课教案下载

必修3稳态与环境《四生态系统中的信息传递》优质课教案下载

c. 说出信息传递在生态系统中的作用。

2.能力目标

通过组织学生分析归纳教材中的案例与素材，培养学生分析解决问题的能力和意识，提升选择、运用和分享信息的能力。

3.情感目标

认同生命系统是物质、能量、信息的统一体。发现生命的美，学会珍爱生命。

二、教学重点

生态系统中的信息传递的分类。

三、教学难点

生态系统中的信息传递的分类。

四 教学流程

教学流程教师活动学生活动设计意图环节一：课程导入

当你思念远方的亲人时，你是怎么做的呢？这些都是我们人类传递出去的信息，什么是生态系统中的信息呢？在生态系统中能引起生物产生生理、生化和行为变化的各种信号称为信息

那么生态系统中的信息传递又是如何进行的呢？信息传递小到细胞内，大到细胞之间，生物之间，生物与环境之间。带领学生复习转录翻译，细胞间信息传递的三种类型，引出生态系统的信息传递。回答。打电话、发信息、写信、发邮件等

情景导入。环节二：讲授新课

以教材“问题探讨”材料导入：蜜蜂在找到蜜源后，可以通过调圆圈舞或摆尾舞向同伴传递蜜源信息；圆圈舞表示蜜源较近，大约在距蜂箱百米以内；摆尾舞的意思是，蜜源在百米之外，究竟多远与摆尾的速度有关。

让学生讨论回答以下问题：

1.一只蜜蜂在找到蜜源之后，如何告诉巢中的其他同伴蜜源的位置呢？

2.你还能举出生物间其他信息传递的例子吗？

一、生态系统中信息的种类

播放图片：物理信息的实例、化学信息的实例、行为信息的实例。引导学生补充介绍更多的例子。

学而后思：教师课件展示学生预习生成的问题，比如：萤火虫发光是物理信息还是求偶行为？植物的刺属于什么信息？生物释放的信息素是否一直存在并发挥作用？等等。学生汇报交流自主学习成果，学会信息的分类方法。教师引导学生从信息传递途经的 “信源、信宿、信道” 三要素来确定信息类型，巧妙地渗透概念教学。

教师抛出更富挑战性的问题，比如：鸟类突然振翅起飞对同伴报警和通过尖锐鸣叫的报警所涉及到的信息有何不同？某些植物只有日照达到一定的时间才开花，这属于哪种信息类型？植物光合作用时利用的光和引发植物向光性的光有何不同？你认为无机环境和生物之间主要会出现哪种类型的信息传递？通过师生交流引导学生学会辨别物理信息和行为信息，领会同一种环境因子比如光，既能传递信息，也能提供能量。通过对信息传递过程的分析，明确信息传递既可以发在同种生物的个体间，也可以发生生物和生物之间、还常常发生在生物和非生物之间，进而归纳生态系统中信息传递的来源、方向及特点。在此基础上让学生建立信息流的网络图，并展示、交流、评价。

【课堂小结】共同归纳生态系统中信息的种类

性质

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