北师大2003课标版《三生态环境保护》公开课教案下载

北师大2003课标版《三生态环境保护》公开课教案优质课下载

1.关注全球性生态环境问题，阐明主要存在类型和产生原因。

2.概述生物多样性保护的意义和措施。

二．过程与方法

搜集资料，了解我国生态文明建设的成果，讲述自己身边的故事。

三．情感态度价值观

养成关注生物和社会的习惯，形成建设生态文明从我做起的意识。

【教学重难点】

1.重点：保护生物多样性的原因和相关措施。

2.难点：保护生物多样性的原因和相关措施。

【教学方法与手段】

本节课的教学采用学生自主、合作和讨论交流相结合的方法。让学生自己阅读教材，搜集资料，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展和生态文明建设成果。并配以图片、视频和多媒体课件辅助教学。

【教材分析】

本节教材有两部分内容：首先从我们的家园目前面临众多的环境问题入手，归纳常见类型及产生原因，激发学生关注当今存在的全球性环境问题。

其次，保护生物多样性是本节的重点。为什么要保护生物多样性？如何保护？在教学过程中重要的是培养学生保护环境的意识。同时也要指出保护生物多样性与合理开发利用并不矛盾，保护的目的就是更好的利用，坚持可持续发展。

【教学过程】

学生活动教师组织和引导设计意图导 入 新 课“保护我们共同的家园”大家都听过好多次，“我们”指的是谁？“共同的”又有什么含义？不要急着作答，学习本节课后我们再来解答。观看视频，思考生态现状。我们都听过一个词叫“人定胜天”，是什么意思呀？对待生态环境，最早我们认为人类具有其他生物无法比拟的能力和智力，能使大山低头、和谁让路。这样的错误观念也让我们尝到了苦果。我们看一小段视频。通过欣赏短片，让学生充分感受人类不是地球唯一的居民，了解已经灭绝和正在走向灭绝的物种，引起对本课的学习兴趣。同学们，我们一节课的时间，地球就有一个物种走向消亡，当我们向后世介绍它们的时候，只能依赖教科书，而面对这样的境况，难道我们就束手无策吗？（PPT出示学习目标）探究

生物多样性通过自主学习，阅读课本，归纳生物多样性的概念。濒危物种的消失，对整个生态系统来说，有什么影响？（从自我调节能力方面考虑）

什么是生物多样性？包括哪几个层次？通过带着问题预习，让学生能够上升到从基因角度认识生物多样性。探究

生物多样性的现状结合刚看过的视频和PPT上的材料，思考。生物多样性的现状如何？通过分析材料，培养学生的信息收集能力和分析整合能力，以及对信息的归纳总结能力。自主学习，回答学案问题。生物多样性锐减，我们最先想到的是环境问题。全球生态问题及形成的原因有哪些？（学生回答后PPT展示补充）探究

生物多样性的现状小组讨论，完成学案合作探究1，尝试归纳生物受到威胁的主要原因并进行全班展示。结合学生展示结果，总结：实际上，人类活动是造成生物多样性锐减的罪魁祸首，生物多样性锐减的主要原因有：掠夺式的开发和利用、生存环境的破坏和改变、环境污染、外来物种的影响等。通过分析材料，培养学生的信息收集能力和分析整合能力，以及对信息的归纳总结能力。探究

生物多样性的价值根据自主预习，回答生物多样性的三大价值，并进行简单区分。保护生物多样性，不仅因为其锐减，还因为生物多样性对我们来说具有非常重要的意义。

展示“三叉苦”和“三九胃泰”、生态系统成分示意图，详细讲解生物多样性的直接价值和间接价值。通过实例，帮助学生区分生物多样性价值的三种类型。快速浏览，完成练习。PPT出示连线题，让学生更进一步的区分生物多样性的三种价值。探究

保护生物多样性自主预习，结合生活，说出保护生物多样性的措施。我们离不开生物多样性，保护生物多样性就是保护我们自己，保护生物多样性的方式有哪些？（如何保护生态系统多样？如何保护物种多样？如何保护基因的多样性？）

展示自然保护区和濒危物种繁育中心的图片，讲解。通过搜集资料，认识到建立自然保护区的重要性。根据搜集的资料，说说什么是生态文明建设。保护生物多样性不是禁止开发不再利用，而是协调好人与自然的关系，加强立法、执法和宣传教育，对资源进行科学的、合理的开发和利用，实现可持续发展，加大力度进行生态文明建设。通过搜集资料，让学生关注时政，了解国家大事。探究

保护生物多样性小组交流，说说自己身边因为生态文明建设而发生的改变，对于建设生态文明，我们中学生可以干什么？生态文明是工业文明之后的又一种文明方式，我们为了保护环境，尽可能的去模拟自然生态系统，进行生态文明建设。